大学物理学

　　笔者在近几年从事大学物理双语教学工作中，一直盼望能有机会将中西精华合璧，尽可能融合各家所长，弥补不足，整理出一套适应我国高等教育改革，满足双语教学需求的教材。现在终能有这么一个机会，将上述想法、渴望变为现实，真是发自内心的高兴。　　为将这部优秀教材改为适我所用，为优秀资源本土化的尝试工作打下良好开端，笔者自接受这项工作后，一方面细读原著，仔细体会作者的想法、写作特点，一方面与具有丰富教学经验的同行交流修改方案，与出版社的同志反复沟通，从他们那里了解最新的来自全国各层次学校的不同需求，再结合多年教学中摸索出的经验、体会及双语教学中的切身感悟，反复推敲，几经易稿，最终确定了改编方案。在改编中遵循的基本原则是：　　(1)在不破坏原著风格的基础上，力求符合我国“大学物理教学基本要求”。　　(2)对有些我国学生在中学阶段学过的内容，如所占篇幅不大，删去后却会影响前后衔接的，予以保留。例如，原著中质点的运动学和动力学部分，除删掉些不很重要的、简单的例题外，并未做大改动。我们认为这样既可保证内容的顺畅连贯，又有助于学生尽快地适应双语教学。　　(3)兼顾教材使用的受众面，尽可能适应国内理工科各专业的需求，满足不同层次学校学生的需要。　　(4)原著中有些内容虽不属于“大学物理教学基本要求”，但写得非常精彩，且有益于拓展学生视野，了解物理学发展，可给教师以选择余地，改编中加“*”号以示与必学内容区别而作为阅读内容保留，与原内容所配的不重要的例题和小结、思考题、习题等予以删除。　　　　(5)在以上太原则基础上，力求精简篇幅，提高版面的利用率，　降低成本，使国内学生能够接受。　　由于改编只能在原著基础上进行，有些方面实感难以尽如人意，例如，影响原著前后连贯一致的一些内容，有些即使细、简，显得有些哕嗦，也得保留；有些是我们大纲的重点要求，但原著中却没有，也无法加入。对此笔者与出版社也想到一个弥补方法，即研制与教材配套的电子教案，在其中体现这些改进想法，从而利用现代教学手段更好地补充和弥合国外教材与国内教学实际情况的差别。相信对使用国外教材，不时会感到某种“不顺手”的授课教师一定会喜欢这种弥补方法。