出版社：高等教育出版社
年代：2016
定价：90.0
本书以实证方法研究美国工程教育对中国学生的学习经历与认知发展的影响，分析留美中国工程博士生的认知发展现状，探讨与认知发展相关的学校环境、人文环境、个体教育经历等，从认知理论视角分析留美中国工程学生的学习生活，将海外留学与跨文化教育的议题拓展到认知心理学层面。本书可供中外高等教育管理人员、教师与研究生，特别是工程教育研究者阅读使用。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 个体认知发展视角下的留美中国工程博士生的学习经历站内查询相似图书 | ||
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| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 高等教育出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 90.0 | 语种 | 英文 |
| 尺寸 | 24 × 16 | 装帧 | 精装 |
| 页数 | 印数 | 1000 | |
个体认知发展视角下的留美中国工程博士生的学习经历是高等教育出版社于2016.10出版的中图分类号为 G649.712 的主题关于 工科(教育)－研究生教育－研究－美国－英文 的书籍。
王东芳, 著
彭安臣, 著
(美) 布卢姆 (Bloom,D.F.) , (美) 卡普 (Karp,J.D.) , (美) 科恩 (Cohen,N.) , 著
(澳) 大卫·鲍德, (澳) 艾莉森·李, 编
(美) 戈尔德 (Golde,C.M.) , (美) 沃克 (Walker,G.E.) , 著
(美) 罗纳德·G. 埃伦伯格 (Ronald G. Ehrenberg) , (美) 夏洛特·V. 库沃 (Charlotte V. Kuh) , 主编
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(美) 梅基 (Maki,P.L.) , (美) 博科斯基 (Bourkowski,N.A.) , 编