优秀班集体的建设与维护

前言第一章班级发展的高级组织形式——班集体　第一节班集体的三个阶段　第二节班集体的建设任务　第三节班集体对学生的影响　第四节班集体对学生的关怀　第五节班集体是学生的精神家园　第六节班主任与班集体第二章确立班集体建设目标　第一节班集体建设的目标　第二节学生参与目标设计　第三节根据班情确定奋斗目标　第四节 目标设计中的注意事项　第五节培养学生自我教育与管理的能力第三章建立班级组织结构　第一节班集体组织结构　第二节班集体组织的构建　　……第四章　用制度来管理班级第五章　营造良好的文化氛围第六章　有效开展班级活动第七章　班集体生活建设第八章　做好班集体建设评价

　　班级管理是一个相互协作，彼此互动的过程，也是一个动态发展，不断创新的过程。 班级是现代学校制度的产物，是一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校教育教学基本组织形式。班级工作是学校工作的基本组成部分。班级的教育、教学质量直接影响学校的办学水平。 班级的出现产生了对班级管理者的需要。既然教学不再是一对一地进行，教师不再是面对个别或少数学生开展教学活动，教师的工作任务也就发生了相应变化，这对教师的角色定位也提出了新的要求，从而产生了以班级为教育对象的管理者——班主任。只要以班级授课制的组织形式开展教育活动，就必须有班主任这一工作。 在我国的教育组织中，班主任已经成为各级各类学校教育必不可少的组成部分。从幼儿园到大学，从普通学校到职业学校，普遍设立了班主任这一工作岗位，形成了与各级各类学校教育相应的班主任工作体系，并且逐步向专业化的方向发展。