外国优秀校长最有效的建议

第一部分如何做个“魅力”校长

做个充满激情和热情的校长美国优秀校长卡罗尔.克鲁特给校长的建议

做一名个性的示范者美国优秀校长凯茜.韦斯特给校长的建议

诚信，校长成功管理的核心美国优秀校长朱莉.艾丽森给校长的建议

做个“人性化”的校长芬兰优秀校长苏凯给校长的建议

校长要有点“儒”气日本优秀校长高桥键弥给校长的建议

校长先要有一颗宽容的心英国优秀校长韦乐登给校长的建议

做“以生为本”的示范者新西兰优秀校长彼得.艾伦给校长的建议

校长要成为一名研究者英国优秀校长保罗.凯利给校长的建议

第二部分如何做个“实事”校长

“校长”本身就是一种服务美国优秀校长罗拉给校长的建议

在实践中修炼、提升领导力苏联优秀校长苏霍姆林斯基给校长的建议

校长应推行精细化管理澳大利亚优秀校长大卫.萨登给校长的建议

做好常规就会有奇迹英国优秀校长阿兰.斯蒂尔给校长的建议

时间管理：有效提升校长工作效能美国优秀校长卡维给校长的建议

为教师提供更多的支持英国优秀校长约瑟夫.皮克给校长的建议

构建高效、形成合力的领导团队美国优秀校长桑德拉.布莱斯维特给校长的建议

关注女生，更要关注男生澳大利亚优秀校长伊恩.利利科给校长的建议

学校安全工作非常重要日本优秀校长田中惠子给校长的建议

第三部分如何做个“点子”校长

具备敏锐的判断力很重要美国优秀校长布赖恩.藤给校长的建议

校长要有非凡的决策力美国优秀校长布兰特雷给校长的建议

努力提升自己的信息化领导力美国优秀校长布鲁斯.博尔歇斯给校长的建议

让环境陶冶学生的品性比利时优秀校长瓦斯孔塞洛给校长的建议

让学生成为最好的自己法国优秀校长兰美琪给校长的建议

要让“品牌”学校不断成长英国校长优秀托尼.利特给校长的建议

第四部分如何做个“协调”校长

纪律教养，是成就学生的关键德国优秀校长班哈德.毕博给校长的建议

营造相互关心的和谐校园美国优秀校长克里斯廷给校长的建议

信任，实现有效管理苏联优秀校长马卡连柯给校长的建议

做一名“听话”的能手日本优秀校长小林宗作给校长的建议

快乐管理，让学生快乐学习苏格兰优秀校长帕特里亚.肯尼迪给校长的建议

校长要做教师的心理“按摩师”美国优秀校长戴维.米勒给校长的建议

努力提升师生的幸福指数英国优秀校长谢尔顿给校长的建议

第五部分如何做个“创新”校长

校长应是创造力的执行者美国优秀校长伊迪斯.奥黑尔给校长的建议

创新学校的校园文化活动美国优秀校长扎克.拉森给校长的建议

挖掘学校的“特色”潜能美国优秀校长托勒给校长的建议

“走课”：校长的管理硬功美国优秀校长多纳.伯格伦给校长的建议

注重开发学生的创新潜能丹麦优秀校长克鲁.诺特福给校长的建议

怀着一颗学生的心做校长捷克优秀校长夸美纽斯给校长的建议

主要参考文献

前言

伟大的人民教育家陶行知曾经说过：“校长是学校的灵魂。学校的好坏和校长最有关系，一个好校长就是一所好学校。”如今，“一个好校长就是一所好学校”这句经典名言已得到广泛地验证和认同。

的确，校长是学校的灵魂，是决定学校发展的核心。办一所让人民满意的、优质的学校，需要有一个懂得学校管理之道的优秀校长。那么，如何成为懂管理的优秀校长？这需要我们广大校长树立学习的观念，要学习我国基础教育管理中不断涌现的、有着优质管理经验和管理理念的优秀校长，更要学习有先进的办学理念和办学经验的国外优秀校长，学习他们的可读、可取、可鉴之处，我认为学习国外优秀校长应从以下几个主要方面入手。

一、校长的魅力修炼

新的形势给现代校长提出了更高的要求，现代校长要管理好学校这个“家”，除了要有全心全意为学校服务的意识之外，还必须努力打造和修炼自身的魅力，使自己成为有“魅力”的校长。校长一旦形成特有的魅力，就会对广大师生员工产生强大的吸引力，进而形成一股强大的合力，推动学校的发展。

二、校长的实效管理

追求实效管理，校长最重要的工作是整合资源。优秀、高效的校长管理一所学校，首先是对人、财、物等资源进行整体运筹、优化组合，采取有效措施，实现人尽其才、财尽其利、物尽其用。一个优秀的校长，既是一位思想者、研究者，更是实效的管理者。

三、校长的决策艺术

校长应怎样管理学校？校长管理的关键在于决策，决策是校长的基本职能，也是提高学校管理效能的关键。在任何决策过程中，校长必须把握好决策的时机。作为校长，必须提高自身的决策水平和艺术，校长决策艺术的关键就是要做到“多谋善断”。

四、校长的协调艺术

在任何一所学校，矛盾都是不可避免的。如果不能正确处理好矛盾，“协调”好学校人际关系，就会使矛盾激化、关系复杂化，学校就会成为一盘散沙。校长作为学校的第一责任人，要想管理好学校，必须不断增强协调意识，提高协调能力，做一位协调专家！

五、校长的创新管理

美国《新闻周刊》曾经对全世界的学校做过大规模的调查，最后评出十所最好的学校。这些学校之所以被认为是世界教育的成功典范，并非因为这些学校在各方面都非常强大或者综合实力超越一般的学校，而在于它们的创新，使学校形成了自己的特色，以特色赢得教育的成功。而学校的创新关键在于校长的管理创新，一个优秀的校长必须是一个创新的校长。

为此，我们邀请了一批优秀的校长、教育管理专家、研究人员，历时12个月，对外国优秀校长的管理经验进行广泛、深入地研究、分析和总结，并结合我国基础教育管理的特点，在此基础上编写了《外国优秀校长最有效的建议》一书。

该书共由五个部分组成：第一部分为如何做“魅力”校长，第二部分为如何做“实事”校长，第三部分为如何做“点子”校长，第四部分为如何做“协调”校长，第五部分为如何做“创新”校长。该书是一部外国优秀校长管理研究经典之作，书中的每一位校长皆为世界各国最典型的、富有特色和管理经验的优秀校长，书中精选的37条最有效的建议皆为他们的管理特色、理念、经验和智慧的结晶，堪称教育管理经典之言；它们犹如一个个智者站在广大校长的面前，为我们指点迷津……它们也必将深深地影响中国校长的教育管理实践。

当然，我们每一个校长都有自己的个性和独特的管理方式，因而会使用不同的管理方法和手段。因此，在学习外国优秀校长最有效的建议时，首先要进行认真地观察、分析，从他们优质的经验和智慧中提炼、汲取出精华，再以自身的特点进行创造性地融合，使这种经验和智慧适合自己，并成为自己的管理特色。

最后，我衷心地祝愿《外国优秀校长最有效的建议》一书能成为广大校长的良师益友。

赵国忠

江苏省教育科学研究院

2009年9月8日

　　我们每一个校长都有自己的个性和独特的管理方式，因而会使用不同的管理方法和手段。因此，在学习外国优秀校长最有效的建议时，首先要进行认真地观察、分析，从他们优质的经验和智慧中提炼、汲取出精华，再以自身的特点进行创造性地融合，使这种经验和智慧适合自己，并成为自己的管理特色。　　本书由邀请的一批优秀的校长、教育管理专家、研究人员，历时12个月，对外国优秀校长的管理经验进行广泛、深入地研究、分析和总结，并结合我国基础教育管理的特点，在此基础上编写的。该书共由五个部分组成，是一部外国优秀校长管理研究经典之作，书中的每一位校长皆为世界各国最典型的、富有特色和管理经验的优秀校长，书中精选的37条最有效的建议皆为他们的管理特色、理念、经验和智慧的结晶，堪称教育管理经典之言；它们犹如一个个智者站在广大校长的面前，为我们指点迷津……它们也必将深深地影响中国校长的教育管理实践。　　该书共由五个部分组成：第一部分为如何做“魅力”校长，第二部分为如何做“实事”校长，第三部分为如何做“点子”校长，第四部分为如何做“协调”校长，第五部分为如何做“创新”校长。该书是一部外国优秀校长管理研究经典之作，书中的每一位校长皆为世界各国最典型的、富有特色和管理经验的优秀校长，书中精选的37条最有效的建议皆为他们的管理特色、理念、经验和智慧的结晶，堪称教育管理经典之言；它们犹如一个个智者站在广大校长的面前，为我们指点迷津……它们也必将深深地影响中国校长的教育管理实践。【作者简介】　　赵国忠，1971年生于南京，教育管理本科毕业，并获教育学学士学位，现任职于江苏教育学院、江苏省教育科学研究院。先后担任过江苏省省级骨干教师班和国家级骨干教师班班主任，多次主持全国性名师、名校长大型研讨活动。喜欢阅读和思考，关注中国教育，注重基础教育研究，全心致力于中国名师研究和中国名校长研究，现主要负责名师教学研究编辑中心、名校长管理研究编辑中心工作。　　先后策划、出版：　　《中国著名教师的课堂细节》　　《中国著名教师的精彩课堂》　　《中国著名校长的管理奇迹》　　《中国著名校长的管理细节》　　《外国著名学校的管理特色》　　《新课程最有效的教学》　　《新课程名师教学100条建议》　　《最震撼心灵的教育》感动中国的100个教师故事　　《校长最需要什么》中外教育家给校长最有价值的建议　　《教师最需要什么》中外教育家给教师最有价值的建议　　《班主任最需要什么》中外教育家给班主任最有价值的建议等多部著作。