出版社：复旦大学出版社
年代：2014
定价：62.0
本书共分十二章，分别为：第一章 中学物理教师“学情分析”技能训练；第二章 中学物理教师“教材分析”技能训练；第三章 中学物理教师“教学目标设计”技能训练；第四章 中学物理教师“教学情境创设”技能训练；第五章 中学物理教师“教学导入”技能训练；第六章 中学物理“教学组织”技能训练；第七章 中学物理教师“教学提问”技能训练；第八章 中学物理教师“课堂收尾”技能训练；第九章 中学物理“作业设计”的技能训练；第十章 中学物理“教学辅导”技能训练；第十一章 中学物理教师“预习与复习指导”技能训练；第十二章 中学物理教学“评价和反馈”技能训练。
面对新课程实施，中学物理教师存在的技能缺失是什么？如何有效训练以提升这些技能？如何诊断这些已获得技能的提升？这是当前教师教育无法回避而又未能很好解决的问题！本教程在对都市超大区域物理教师大样本调查的基础上，揭示了当前中学物理教师存在的技能缺失，并基于作者三十余年中学物理教学实践经验，阐述了学情分析、教材分析、教学目标设计、教学情境创设等教师教学技能的诊断工具和提升方法、策略；本教程沿着“诊断改进再诊断再改进”的路径，给出了循环互动中促使教师教学技能有效提升的解决方案。 本教程不仅可以作为在职物理教师培训教材，也可以作为师范大学物理教学专业类学生的学习用书。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 基于诊断的中学物理教师教学技能训练教程站内查询相似图书 | ||
| 9787309104707 如需购买下载《基于诊断的中学物理教师教学技能训练教程》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 上海 | 出版单位 | 复旦大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 62.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 25 × 19 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||
基于诊断的中学物理教师教学技能训练教程是复旦大学出版社于2014.4出版的中图分类号为 G633.72 的主题关于 中学物理课－教学法－教材 的书籍。