语文教学反思新论

1反思与理念

第一章语文教学反思的涵义与意义

第一节教学反思与语文教学反思

第二节语文教学反思的文化背景

第三节语文教学反思的现实意义

第二章语文教学反思的特征与作用

第一节语文教学反思的特征

第二节语文教学反思的作用

第三节对反思要素的关系认识

2反思与行为

第三章语文教学反思的重要策略

第一节在教学理念的引领下反思

第二节在对问题的深度思考中反思

第三节在与他人的比较中反思

第四章语文教学反思的基本步骤

第一节教学观察

第二节写好日记

第三节评析交流

第四节自我评估

第五节行动改进

第五章语文教学反思的常见形式

第一节教学反思形式之一：教学案例

第二节教学反思形式之二：教学后记

第三节教学反思形式之三：课后备课

第四节教学反思形式之四：磨课

第六章语文教学反思的方法及表达

第一节语文教学反思的方法

第二节语文教学反思的表达

第七章语文教学反思的误区及影响

第一节语文教学反思的误区

第二节影响教学反思的因素

第三节写教学反思的注意点

3反思与对象

第八章关于对教材理解的反思

第一节对语文教学目标的反思

第二节对语文教学内容的反思

第三节对语文教学设计的反思

第九章关于对教师教学的反思

第一节对教师教学理念的反思

第二节对语文教学方法的反思

第三节对教学媒体使用的反思

第十章关于对学生学习的反思

第一节对课堂学习情绪的反思

第二节对语文学习方式的反思

第三节对语文学习过程的反思

第四节对语文学习效果的反思

后记

《语文教学反思新论》是专门收录基础教育改革创新成果论著的一套大型图书。由相关领域的权威专家遴选组稿，多家权威出版社共同出版推广。以“汇集优秀原创基础教育论著，推动教育科研成果转化交流”为宗旨，本着“广泛征集、严格评审、精心编校”的原则，切实保障图书的规范性、专业性和独创性、科学性。《语文教学反思新论》由相关领域的权威专家遴选组稿，多家权威出版社共同出版推广。以“汇集优秀原创基础教育论著，推动教育科研成果转化交流”为宗旨，本着“广泛征集、严格评审、精心编校”的原则，切实保障图书的规范性、专业性和独创性、科学性。 根据规划，我们将以精心的策划、精细的设计、精美的印制将《语文教学反思新论》打造成为一项精品出版工程，力争成为新中国基础教育发展史的重要组成部分，服务于我国教育事业的科学发展。【作者简介】周仁康，男，1956年出生，浙江余姚人，大学本科学历，中学高级教师，浙江省特级教师。历任余姚市马渚区辅导学校副校长、余姚市实验小学副校长、余姚镇中心小学（现名余姚市东风小学）校长、余姚市凤山街道教育辅导室主任等职，现任余姚市兰江街道教育辅导室主任。先后评为宁波市教坛中坚、宁波市首批名教师，还入选教育部全国千名中小学骨干校长培养工程。至今，已发表教育教学论文50余篇，出版《走向智慧的语文教学》《走向智慧的校本课程开发》《走向智慧的校本管理》《语文教学有效性探究》等教育专著7本，并有多个课题获省级奖励。