出版社：江苏美术出版社
年代：2014
定价：45.0
标志是生活中有一种图形符号，它很普通也很特别，人们不论国界，不论语言，不需要文字说明都能理解、明白、甚至敬仰、赞叹。标志是以特殊的图形或文字组成并表达一定含义的视觉语言。标志，作为一种视觉符号，在生活中犹如语言，起着传递信息的作用，它通过美观、精炼的艺术形象，使人一目了然，从而达到宣传、警示等目的。标志设计是实用性很强的设计艺术，它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果，给观者留下深刻的印象；标志设计以大量实例为线索，将图片资料让学生欣赏。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体学生。
前言
第1章 标志的概述
1.1 标志的定义与特点
1.2 标志的功能
1.3 标志的分类
作品点评
课后训练
拓展阅读
第2章 标志的起源及其发展趋势
2.1 中国标志设计的历史
2.2 外国标志设计的历史
2.3 标志设计发展的新趋向
作品点评
课后训练
拓展阅读
第3章 标志设计的设计原则与禁忌
3.1 标志设计的原则
3.2 标志设计禁忌
作品点评
课后训练
拓展阅读
第4章 标志设计的程序
4.1 准备阶段
4.2 构思阶段
4.3 定稿制作
作品点评
课后训练
拓展阅读
第5章 标志的表现形式
5.1 文字标志
5.2 图形标志
5.3 综合标志
作品点评
课后训练
拓展阅读
第6章 标志的构思与创意
6.1 构思方向
6.2 标志元素的语意
作品点评
课后训练
拓展阅读
第7章 标志设计的表现
7.1 标志设计的形式美法则
7.2 标志设计的艺术表现手法
作品点评
课后训练
拓展阅读
第8章 标志设计的案例分析与赏析
案例1 澄海科技连锁店
案例2 枝江中欣印刷厂
案例3 钤源工艺
案例4 小但玻璃
案例5 唯米家纺
案例6 博雅咖啡
标志赏析
课后训练
拓展阅读
参考文献
《标志设计/高等院校设计学精品课程规划教材》每个章节前都设有明确的学习目标、重难点、实训要求，以便学生更好地掌握重点和难点，达到对应的能力要求；同时在每章节的结束都设有作品（案例）点评、课后练习、拓展阅读，让学生更好地了解所掌握的知识点及相关的拓展训练知识。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 标志设计站内查询相似图书 | ||
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| 出版地 | 南京 | 出版单位 | 江苏美术出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 45.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 19 × 26 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||