创造自己的高效教学经验

提升课程领导力：学校课程变革的恒久命题与核心内涵前言每一所学校都是一个奇迹第一章 给自己的经验命名：传达“价值”经验1：“一页纸教学法”：切实“减负增效”的教学实验经验2：“L-O-V-E”教学法：“爱的课堂”的四个关键词经验3：“O”形教学：基于“关爱教育”理念的课堂教学改革第二章 寻找经验的理论痕迹：直觉与想象力经验4；类结构教学：“教师少教而学生可以多学”的艺术经验5：迁移教学法：“教是为了不教”的实现经验6：晋元实验：基于“选择教育”理念的教学改革第三章 他者经验的视界：必要的借鉴经验7：分层递进教学：适应个别差异的教学策略经验8：十字教学法：自主课堂的要义与操作经验9：梅园教学法：“没有差生。只有差异”的教学探索第四章 开发操作的载体：“少即是多”的力量经验10：卡通课堂：参与式教学的扎根实践经验11：助学提纲：“教育即帮助”的智慧演绎经验12：布点教学法：从“学习者已经知道了什么”出发第五章 建构“框架”或“体系”：增强“画面感”经验13：自然分材教学；充满人文关怀的教学实践经验14：阳光课堂三十六计：点燃儿童的学习热情经验15：万花筒教学法：“幸福沉浸”的课堂教学改革第六章 高教教学经验的“生长”：坚持即美德经验16：从“青浦实验”到“新青浦实验”经验17：从“茶馆式”教学到后“茶馆式”教学经验18：从“教学做合一”到“新行知教学法”后记精彩自己的精彩

杨四耕编著的《创造自己的高效教学经验》内容介绍：为什么要创造自己的高效教学经验？创造自己的高效教学部不是做给别人看，而是为了给自己看；是为了方便自已做，有条理地做、有追求地做；是为了有一个指导教师实践的“经验”文本，更为了在“创造”过程中加深对“为什么”以及“怎么做”的深度理解和思考。因此，创造咱已的高效教学经验过程大于经验本身，这是理性的呼唤！作者简介： 杨四耕，即杨四根。曾在小学、初中、高中任教十余年。后求学于华东师范大学教育学系，现任职于上海市教育科学研究院，兼中国教育学会教育学分会目标教学专业委员会副理事长、“特级教师家园”主持人。专攻学校教育哲学、学校整体课程规划以及高效教学经验的提炼，创立了“一页纸教学法”，一批实验学校因此而改变。