设计素描课堂

第一章对设计素描的认识／1

第一节设计素描与设计素描课／2

1设计素描是为设计服务的素描／2

2设计素描课是培养设计人才的课程设计／4

第二节设计素描的形成与展望／6

1素描的职能演变／6

2包豪斯与设计素描教学／8

3中国设计学科的素描教学／11

4电脑成为造型工具后的思考／12

第三节设计素描教学的任务、要求与教学设计／15

1造型的三大目的与设计素描教学／15

2造型的四大能力与设计素描教学／16

第二章设计素描中的造型训练／19

第一节从观察起步感受造型／20

1对象与眼中的形象／22

2对象的形质色／24

3对象变化的各种因素／26

4对象与人及绘画形象／32

5为塑造服务的观察方法／34

6观察的展开／36

第二节从画面进入思考造型／38

1画面的特殊性／38

2画面秩序与变化的经营／40

3画面的构图形式与变化／44

第三节从表现展开研究造型／48

1线造型研究／48

2明暗造型研究／58

第四节从推敲进一步体验造型的美感／69

1一般概念中的美／69

2美与情感相融合／70

3设计素描中的形式美／71

4设计素描中的个性美／72

第三章设计素描中的语言训练／73

第一节认识形象语言／74

1形象语言的特点／74

2形象语言的局限性与特殊性／76

第二节形象语言的来源／77

1千变万化的生活／77

2无限空间的想象／79

第三节形象语言的提炼与组织／82

1形象语言的典型性／82

2形象语言的写实组合／84

3形象语言的夸张组合／86

第四节形象语言的进一步加工／88

1形象语言中的观众意识与“空间”设计／88

2形象语言中的趣味性与把玩性设计／90

第四章设计素描中的创新能力培养／95

第一节创新意识的滋生从设计素描课开始／96

1创新思维向课题渗透／96

2学习与创新的关系／97

3生活与创新的关系／97

第二节平面设计对创新的要求与设计素描的关系／99

1尝试新的语言叙述方式／99

2尝试新的语言组织结构／100

3尝试新的语言材料构架／101

第三节立体设计对创新的要求与设计素描的关系／104

1结构素描与想象力的训练／104

2热爱生活与创新意识的培养／106

附结构素描训练／108

一、空间构想／108

1立方体的添加与抠挖／108

2物象构想快速表现／109

二、器物写生／110

1观察机能关系／110

2观察材料的应用／112

3观察结构的变化／113

4观察环境的影响／115

5观察美观组织／115

6线表现与透明性／117

三、向大自然学习／118

学生学习心得／119

设计素描训练题目及学生作业／122

　　设计素描教程把传统素描教学中写生造型能力的培养和锻炼拓宽成为绘画基本形式要素的构成与表现的研究，这种教学观念有助于学生在对传统和当代艺术的现象进行分析和认识后，以较宽阔的视角来面对自我的创作实践，为他们个人创造潜能的发挥提供了较为宽广的可能。本书分四章，除第一章为设计素描的基本概念外，其他三章实为设计素描的三个训练阶段，一为塑造能力训练，二为语言能力训练，三为创新能力培养。每个阶段依据不同的目的要求展开基本知识的讲解，布置课堂讨论题、课堂实跋题、课外练习题，还有小知识、经验提示等在书中营造课堂气氛，　　本书分四章，除第一章为设计素描的基本概念外，其他三章实为设计素描的三个训练阶段，一为塑造能力训练，二为语言能力训练，三为创新能力培养。每个阶段依据不同的目的要求展开基本知识的讲解，布置课堂讨论题、课堂实跋题、课外练习题，还有小知识、经验提示等在书中营造课堂气氛，也成为本书的特点。　　本人已编写过几本素描教材，每次编写都会把课堂实践中获取的新经验、新想法，糅合到文字中，力图每一本书有新的闪光点。【作者简介】　　唐鼎华，1982年毕业于浙江美术学院(现中国美术学院)。现为江南大学设计学院教授，硕士研究生导师。研究方向：动漫连环画设计、插图设计、设计素描。出版专著有：《观察与思考》、《感受与语言》、《创意课堂》(此三本为中国建筑工业出版社出版)、《设计素描》、《插图设计》、《设计素描(第二版)》(此三本为上海人民美术出版社出版)。