陶行知德育思想探索

导语

第一章 平民教育家陶行知

一、投身教育报效祖国

二、倾力拓荒实践理想

1．推陈出新 着力推行教育改革

2．倾情天下 努力推行平民教育

3．关注乡村 创办晓庄师范学校

4．关注科技 倡导“科技下嫁”运动

5．生命不息 办学育才不止

第二章 陶行知德育思想概述

一、道德为本德育的首要地位

二、培育真人德育的最终目标

三、实施“四化” 德育的途径方法

1．道德教育生活化

2．道德教育社会化

3．道德教育师生互学化

4．道德教育美育化

第三章 陶行知德育思想形成的理论渊源

一、批判继承中国传统道德教育思想

1．从修齐治平到人的社会化和个性化统

2．从“修道以仁”到“教人做人”

3．从修身八法到育才四论

二、对西方德育思想的引进和超越

1．西方德育思想流派简介

2．杜威及其教育思想简介

3．杜成的德育思想

4．陶行知与杜威德育思想之分析

5．陶行知德育思想对杜威之超越

第四章 陶行知德育思想内涵

一、以“爱满天下”的情怀贯穿德育思想之始终

1．爱国主义之爱

2．爱民思想之爱

3．爱生爱才济难解困之爱

二、以建筑人格长城为德育思想的重要根本

1．建筑人格长城 培养良好的公德

2．建筑人格长城 培养高尚的私德

三、以三大理论为德育思想的重要关键

1．“生活即教育”的德育理论

2．“社会即学校”的德育理论

3．“教学做合一”的德育理论

4．三大德育理论的特点和实质

四、以师德教育为德育思想的重要环节

1．建筑良好师德的重要性

2．陶行知师德教育的内涵

3．陶行知关于师生关系的观点

第五章 陶行知诗歌与德育

一、从远古走来的诗歌教育

二、陶行知诗歌与德育

1．深入浅出的明快旋律——大众的诗

2．浓墨重彩的大爱笔触——爱的教育

3．谆谆教诲的工笔细描——活的教育

4．重在写意的泼墨挥毫——民主教育

结束语

参考文献

后记

《陶行知德育思想探索》作者从追溯陶行知的人生道路开始，探索了他矢志投身教育、终身痴心不改的心路历程和思想轨迹；从陶行知德育思想的理论渊源出发，探索了他对中国传统道德教育的批评与继承，对西方道德教育思想的扬弃和取舍，在辩证统一的基础上构建了一个崭新的具有时代特色和中国特色的德育思想体系，实现了超越前人的艰苦历程；从陶行知德育思想内涵的深入剖析，探索了陶行知德育思想蕴含的精微奥义和在育人育才中体现的民族性、社会性和先进性；从陶行知诗歌和德育思想的完美融合中，探索了陶行知诗歌所蕴含的思想教育的生动性、大众性、战斗性。作者行文，以陶行知德育思想为经，以陶行知德育实践为纬，理论与事实相映照，思辨性与写实性相融合，交织阐发作者对陶行知德育思想探索的体会与收获，有一定深度，也比较系统、全面，且行文生动，颇具可读性。