教师备课参考

第1课 人类的形成

文本相关知识

人类的十大祖先

人类为什么会进化成不同人种

不同人种的划分和肤色形成原因

赫胥黎与进化论大战

教学探究拓展

人类来自何处

人类是上帝创造的吗

为何母系氏族社会“但知其母，不知其父”

父系氏族公社形成过程中的奇特风格

第2课 大河流域——人类文明的摇篮

文本相关知识

苏美尔的曙光

古巴比伦的神灵世界

巴比伦的空中花园

尼罗河的赠礼

法老的诅咒

“麻雀脚印”与楔形文字

“历史之父”希罗多德

教学探究拓展

古埃及人为什么崇拜太阳

古埃及人为何用秤称良心

金字塔的千古之谜

印度种姓制度

第3课 西方文明之源

文本相关知识

耶稣与基督教

奥林匹斯山

木马计

伯里克利与雅典

教学探究拓展

恺撒是怎样成为终身独裁官的

恺撒大帝是怎样死的

“奥林匹克运动”的起源

第4课 亚洲封建国家的建立

文本相关知识

咸兴差使

教学探究拓展

日本的部民制

日本庄园制度

力主改革的重要人物——中臣镰足

关于日本遣唐使

第5课 中古欧洲社会

文本相关知识

西欧封建庄园制

罗马的陷落

日耳曼人涌入罗马

耶稣生日

诺亚方舟

教学探究拓展

君士坦丁堡之毁灭

圣诞节的由来

罗马的文化遗产

第6课 古代世界的战争与征服

文本相关知识

马拉松之战

拉丁字母

亚历山大灯塔

屋大维——神一样的人

教学探究拓展

亚历山大大帝的十个赞美理由

亚历山大之死

第7课 东西方文化交流的使者

文本相关知识

丝绸之路

马可·波罗的旅行历险

中国火药流传至西方始末

教学探究拓展

马可·波罗真的到过中国吗

并非阿拉伯人发明的阿拉伯数字

第8课 古代科技与思想文化（一）

文本相关知识

“紫红之国”腓尼基

释迦牟尼创立佛教

罗塞塔石碑

教学探究拓展

太阴历和七天一星期制度

楔形文字的起源

象形文字最早的误导

第9课 古代科技与思想文化（二）

文本相关知识

大思想家亚里士多德

关于阿基米德的故事

阿拉伯民间故事——天方夜谭

法国巴黎圣母院

第10课 资本主义时代的曙光

文本相关知识

麦哲伦首次环球航行

迪亚士发现“好望角

哥伦布及烟草的发现与传播

但丁“问鱼

伟大的诗人但丁

“戏剧之王”莎士比亚

畅饮啤酒的文豪

达·芬奇与《最后的晚餐》

教学探究拓展

新大陆被发现时中国人在干什么

但丁：你把我的作品破坏了

莎士比亚的悲剧婚姻

蒙娜丽莎确有其人吗

第11课 英国资产阶级革命

文本相关知识

关于“詹姆士一世鼓吹君权神授”的叙述

“长期议会”和《大抗议书》

查理一世与议会最后决裂

马其顿荒原战役和新模范军的建立

未戴王冠的国王——克伦威尔

查理一世被送上断头台

断头的国王

查理二世复辟记

第12课 美国的诞生

文本相关知识

五月花号

茶叶税点燃独立战争

萨拉托加大捷

……

第13课 法国大革命和拿破仑帝国

第14课 “蒸汽时代”的到来

第15课 血腥的资本积累

第16课 殖民地人民的抗争

第17课 国际工人运动与马克思主义的诞生

第18课 美国南北战争

第19课 俄国、日本的历史转折

第20课 人类迈入“电气时代”

第21课 第一次世界大战

第22课 科学和思想的力量

第23课 世界的文化杰作

无论是中国历史文化，还是世界历史文化，都源远流长，博大精深；历史知识多姿多彩，浩如烟海。在很多人看来，上历史课应该是生动有趣，引人入胜的。但由于多种原因，很多历史课枯燥乏味，学生听起来昏昏欲睡，教学陷入了尴尬的境地。其实，我们的历史教师可以灵活利用各种素材，巧妙与教材相结合。挖掘并充分利用历史素材，不仅能让课堂变得生动有趣，激发学生学习历史的兴趣，而且可以通过这些素材与历史教材有效的结合，对学生进行熏陶、教育、潜移默化地施加影响从而达到推动学生人格、品德的建塑，完善教学的目的。

丰富而广博的内容，让您的教学得心应手；生动儿翔实的素材，让您的课堂生机勃勃。给学生一杯水，教师自身要有一桶水。请您在《教师备课参考：世界历史（9年级上册）（配人教版）》中找到您需要的“水”吧！