(美) 拉普, 著
出版社：浙江教育出版社
年代：2004
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本书从培生公司引进，代表世界上课程研究的最前沿理论。本书基于“经验是教育的主要力量”这一假设，提出了课程研究的新方法——故事或叙事法，为我们思考并理解教育提供了全新的视角。
教师成为课程研究者是浙江教育出版社于2004.12出版的中图分类号为 G423 的主题关于 课程－教学研究 的书籍。
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