教师成为课程研究者

教师成为课程研究者

(美) 拉普, 著

出版社:浙江教育出版社

年代:2004

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书籍简介:

本书从培生公司引进,代表世界上课程研究的最前沿理论。本书基于“经验是教育的主要力量”这一假设,提出了课程研究的新方法——故事或叙事法,为我们思考并理解教育提供了全新的视角。

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书籍详细信息
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丛书名世界课程理论研究前沿丛书
9787533856359
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出版地杭州出版单位浙江教育出版社
版次1版印次1
定价(元)语种简体中文
尺寸26装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

教师成为课程研究者是浙江教育出版社于2004.12出版的中图分类号为 G423 的主题关于 课程-教学研究 的书籍。