出版社：教育科学出版社
年代：2006
定价：22.8
随着新课改的进行，课堂教学愈来愈成为广大教师关注的重中之重，因为它关系到新课程改革理念在教育教学层面上的落实，关系到广大教师日常的教学生活方式的转变问题。这是一本通过数学教学故事诊断数学教学意义和价值的书，它涉及数学的价值、数学的理解、数学与生活、数学与合作学习、数学与探究学习、数学与训练、数学思维、数学与综合、数学与文化等各个方面，沿着事实呈现、思想辨析和意义表达的路径，探讨数学、数学的意义和如何进行真正的数学教学。书稿实例丰富，分析透彻，加之“情境呈现”“案例”“诊断探讨”“相关链接”的编排，使书稿具有较强的可读性，也有助于广大教师产生更加清晰、鲜明的感悟，从而对教育教学实践具有一定指导意义。
第一章 绪：关于数学脑子
第一节 没有数学脑子
第二节 三毛学数学
第三节 什么是真正的教学
第二章 数学的价值
第一节 什么是有价值的数学
第二节 学会认识抽象的符号
第三节 拓宽数学基础
第三章 数学的理解
第一节 多样化与最优化
第二节 在过程中发现
第三节 学习不一样的数学
第四章 数学与生活
第一节 谁的生活经验
第二节 情境创设的误区
第五章 数学与合作学习
第一节 合作不仅仅是形式
第二节 合作不能替代个体的独立学习
第三节 合作需要重视组际问的交往互动
第六章 数学与探究学习
第一节 学生什么都能发现吗
第二节 不要回避学习过程中的错误
第三节 问题不一定越开放越好
第七章 数学与训练
第一节 熟能生巧的陷阱
第二节 问题是数学的心脏
第三节 倡导波利亚风格
第八章 数学与思维
第一节 思维：是传授还是启迪
第二节 形象思维和抽象思维
第三节 合情推理和演绎推理
第四节 数学思想方法的引领
第九章 数学与综合
第一节 数学知识内部的综合
第二节 数学与其他学科的综合
第三节 数学综合学习活动
第十章 数学与文化
第一节 不是"数学+文化"
第二节 数学文化的"真善美"
《小学数学课堂诊断》是《新课程课堂诊断丛书》之一。《小学数学课堂诊断》主要包括数学的价值，数学的理解，数学与生活，数学与探究学习，数学与训练，数学与思维，数学与文化等十章内容。《小学数学课堂诊断》并采用了呈现案例或问题、诊断探讨、提供相关阅读素材的结构框架。这样安排的目的是让实践当中的经验或问题更加突出，让研究和讨论更加集中，帮助您击碎课堂上的问题！
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 小学数学课堂诊断站内查询相似图书 | ||
| 丛书名 | 新课程课堂诊断丛书 | ||
| 9787504133328 《小学数学课堂诊断》pdf扫描版电子书已有网友提供下载资源链接 | |||
| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 教育科学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 22.8 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 26 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | 10000 | |
小学数学课堂诊断是教育科学出版社于2006.01出版的中图分类号为 G623.502 的主题关于 数学课－课堂教学－教学研究－小学 的书籍。