孩子创造的学校

第一章 学生创世纪第二章 构建全新的学校生活第三章 构建全新的现代课堂第四章 打造有幸福感的语文课第五章 课堂诊断与优化实践第六章 彰显生本课堂价值第七章 离生活近些，再近一些第八章 让实验成为能力的摇篮第九章 用评价来激活成长第十章 知识学习让位于智慧、能力的获得

　　和许多学生一起，构建人类真正的学校，这是一桩耗时漫长的田野研究，也是一场马拉松——一匹老马拉着许多碧绿的年青的松。我们不想谩骂，我们想建设，我们想幻想。幻想可以抵抗乃至反抗现实，幻想是一个孩子幸福快乐的家园，幻想是人类精神的高地。到了这里，他们将不为平庸所苦，到了这里，他们会找到未来。世界上有各种各样的学校，我们创造的学校，其形态和精神是这样的！　　大概是从2005年，我们开始和许多在读的学生一起构建人类，不，我们中国理想的学校，这是一桩耗时漫长的田野研究，也是一场筑造。我们幻想，幻想一个所有孩子都幸福快乐的园地。到了这里他们不为这里所苦，到了这里，他们会找到未来。先是教师个人行为，后来成为杭州十三中教育集团的集体行为，再后来成为杭州西湖区教育局的集体行为，由局长担纲，同时也申报成了浙江省重点规划课题。这是一个理想，它最先来自于草根，最后还会回到许多天真、无辜、洁白的小生命那里，回到底层学校层面。从徐社东和汪建红主编的《孩子创造的学校》里，你可以清晰地看到我们进行调查、研究的痕迹。这本书的两个关键词是，调查和构建。【作者简介】徐社东，1964年生于安徽无为，现在杭州十三中教育集团（杭州师范学院附属中学）工作，高级教师，浙江省作协会员。2005年度全国教育科学规划、“十五”教育部规划课题先进个人。主编出版《杭州乡土语文》（浙江大学出版社），参加编写《中学生语文学习手册》《大语文读本》高三、四册等。教育教学论著散见《人民教育》《中学语文教学参考》《语文学习》《语文教学通讯》《中学语文教学》《中学政治教学参考》《新语文学习》《语文学习报》《教育信息报》（浙江教育报）、安徽教育报、《教育导报》（河南教育报）等。文学作品散见人民文学出版社、时代文艺出版社、《中华散文》《小说界》《青年