旅游文学

绪论

单元一 山水自然篇

一、曹操《观沧海》

二、吴均《与朱元思书》

三、张若虚《春江花月夜》

四、王维《山居秋暝》

五、孟浩然诗二首

六、李白《蜀道难》

七、杜甫《曲江二首》

八、柳宗元《小石潭记》

九、柳永《望海潮》

十、苏轼词二首

十一、张孝祥《念奴娇·洞庭青草》

十二、胡适《庐山游记》

十三、徐迟《黄山记》

十四、周瘦鹃《听雨听风入雁山》

十五、尧山壁《陶醉壶口》

单元二 景观建筑篇

一、崔颢《黄鹤楼》

二、张继《枫桥夜泊》

三、欧阳修《醉翁亭记》

四、陶渊明《桃花源记》

五、曹雪芹《大观园试才题对额荣国府归省庆元宵》

六、余秋雨《风雨天一阁》

七、苏轼《题西林壁》

八、杜牧《泊秦淮》

单元三 生物奇趣篇

一、史达祖《双双燕·咏燕》

二、张炎《解连环·孤雁》

三、骆宾王《在狱咏蝉》

四、杜甫《房兵曹胡马》

五、屈原《九章·橘颂》

六、苏轼《水龙吟·次韵章质夫杨花词》

七、周密《观潮》

八、林景熙《蜃说》

九、岑参《白雪歌送武判官归京》

……

单元四 名胜楹联篇

单元五 民俗风情篇

单元六 感悟篇

参考文献

本书按照旅游中“敬畏自然、聚焦人物、饮食冷暖、濡染风俗、行走天地”的思想脉络，设置了自然、人物、饮食、风俗和感悟五大板块，精选例文，分类赏析，辅以知识链接和拓展，突出思维、表达等技能训练，引领学生学习、体验、了解、思考、感悟个性话题，协作完成情境任务，探索旅游与文学的真谛。本书在兼顾文学人文特性的基础上，注重学生在言语与旅游技能的培养，表现在教材体例上，就是突出“精（力图剔除与旅游和文学工具性无关的内容）、深（注重教育学、旅游市场等新的理论知识为编排指导）、实（技能训练与知识拓展上主要体现生活化与实践性情境的设置、分析与模拟）、活（教材编排既考虑了教师教学之用，又兼顾了学生自学，在篇幅与内容上增加弹性，便于师生在实际应用中进行选择）”的编排特点。