新课堂有效学习策略研究

新课堂有效学习策略研究

曾小妍, 主编

出版社:上海社会科学院出版社

年代:2013

定价:68.0

书籍简介:

本书围绕“有效学习”做文章,提出了课堂有效学习的十大策略。这些策略都是从小学教学中总结研究出来的,并具有很强的可操作性。本研究将有效学习分为课前学习、课中学习、课后学习三大板块,每个板块都有大量的教学实践支撑,各体现了不同阶段的特点。小学教学工作者可通过此书,掌握课堂教学的有效方法。

作者介绍:

曾小妍,大学本科学历,中学高级教师,从教三十多年,现为上海市静安区第一中心小学校长,静安区第十四届人大代表,兼任中国教育学会中小学整体改革专业委员会委员,《上海教育科研》《现代领导》杂志理事会理事,《大众心理学》编委会特邀编委,陈鹤琴教育思想研究会理事等职,系上海市《品德与社会》教材修改审查组成员。   曾获上海市园丁奖、市科教系统三八红旗手,区教育、教学、科研先进,新长征突击手等多项荣誉称号。主持多项市区级教育教学课题研究,研究成果获全国及市区级一、二等奖,主编多种教育科研和家庭教育指导书籍,设计的“实用学生桌椅”获国家知识产权专利。   多年来,以“为每一位学生提供优质教育,全面关注师生的生命质量”为办学宗旨,在素质教育的背景下不断地发展陈鹤琴教育思想,深化“活教育”理念及“改革求发展,质量求生存”理念,坚持教育特色,走科研兴校之路,促使了学校教育教学的新发展。

书籍目录:

前奏曲:研究从“课堂观察”开始

第一编 新课堂有效学习策略研究报告

第二编 新课堂课前有效学习的预设性策略

[语文]

基本策略

语文学科课前有效预习策略

课堂观察

《最后的玉米》教案

课堂观察典型案例分析(A)

课堂观察典型案例分析(B)

课堂观察典型案例分析(C)

教学案例

语文学科“自主预习分层管理”的预习模式探究

精心的预习设计为作文教学增效保驾护航

重视作前预习化解作文难点

把握“三度”有效预习——谈《律师林肯》的预习设计

[数学]

基本策略

基于教材再生教材把功夫花在课前

课堂观察

《编码》课堂观察分析

教学案例

预习是高效课堂学习的“前奏

将“先学”与“后教”有效结合——《锐角、直角、钝角》课前预习

策略探究

“预习为先导融合个性化教学”的课堂教学设计

[英语]

基本策略

课前有效学习的预设性策略:科学地进行文本再构

课堂观察

“How can we keep the classroom clean?”教学设计

我是如何上“How can we keep the classroom clean”一课的

“How can we keep the classroom clean?”观课分析

教学案例

我是怎样再构文本进行英语个性化教学的

第三编 新课堂课中有效学习的建构性策略

[语文]

基本策略

语文课堂有效学习的九大教学策略

课堂观察

《律师林肯》教案

对《律师林肯》教学设计与实施的课堂观察分析

对《律师林肯》学生课堂表现观察分析

对《律师林肯》学生课堂发言观察分析

教学案例

加强语言实践增值语文课堂——《拥抱大树》教学策略探究

用好“本子”搭好“梯子”提高表达能力——二年级语言训练的教学启示

适时把握课堂讨论的“火候”

……

第四编 新课堂课后有效学习的拓展性策略

附录

后记

内容摘要:

有效课堂,我们已经讲了多年。但真正从科学的角度去探究,去实践,还为数不多。这不只是因为“教师讲、学生听”这一传统的教学模式已在人们的头脑中形成一种固定的“程式”,而且还在于它已深入“教”与“学”的“内核”,是一个深层次的问题,改革到了“攻坚”的阶段。而令人欣喜的是,静安一中心的老师们,却能迎难而上,从“课堂观察”入手,展开了一系列“新课堂有效学习策略研究”,并取得了一定的阶段性成果,这真是一场发生在课堂里的“静悄悄的革命”。
  教育科研是一种探索未知领域的创造性劳动,也是人们能动地去认识和掌握教育规律的重要途径。我们常说,要提高教育质量,必须按照教育规律办事,但规律不是单靠教育实践就能自然产生的,而是要靠我们在实践的基础上,运用科学的方法去探索,去研究。也就是说,要有目的地去开展教育科学研究工作。静安一中心的老师们在校长的带领下,迈出了坚实的一步,可喜可嘉。但仅仅走这一步还不够,还应当反复验证,综合比较,上升为教育理论,这才算是完成教育科研的全过程。

书籍规格:

书籍详细信息
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9787552002324
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出版地上海出版单位上海社会科学院出版社
版次1版印次1
定价(元)68.0语种简体中文
尺寸24 × 17装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

新课堂有效学习策略研究是上海社会科学院出版社于2013.3出版的中图分类号为 G622.421 的主题关于 课堂教学-教学研究-小学 的书籍。