中国课堂的奇迹

序

第一部分“精中奇迹”是如何诞生的

第一节 上任之初的“精中”困局

第二节 “精中”高效“6+1”课堂是如何产生的

第三节 “精中”高效“6+1”课堂创造了奇迹

第四节 “精中奇迹”的后续效应

第二部分“精中”高效“6+1”课堂经典解读

第一节 “精中”高效“6+1”课堂改革的理论基础

第二节 “精中”高效“6+1”课堂的经典思路

第三节 “精中”高效“6+1”课堂的实操秘籍

第四节 “精中”高效“6+1”课堂的独特优势

第五节 “精中”高效“6+1”课堂的五大功效

第三部分 高效“6+1”课堂教学的配套要求

第一节 “精中”高效“6+1”课堂导学提纲编制基本要求

第二节 “精中”高效“6+1”课堂教学简明操作流程

第三节 “精中”高效“6+1”课堂学生学习规范

第四节 “精中”高效“6+1”课堂学习小组建设要求

第五节 “精中”高效“6+1”课堂“练”的基本要求

第四部分“精中”高效“6+1”课堂学科典型案例《课堂导学提纲》

第一节 “精中”高效“6+1”课堂语文导学纲

第二节 “精中”高效“6+1”课堂数学导学纲

第三节 “精中”高效“6+1”课堂英语导学纲

第四节 “精中”高效“6+1”课堂物理导学纲

第五节 “精中”高效“6+1”课堂化学导学纲

第六节 “精中”高效“6+1”课堂生物导学纲

第七节 “精中”高效“6+1”课堂历史导学纲

第八节 “精中”高效“6+1”课堂地理导学纲

第九节 “精中”高效“6+1”课堂政治导学纲

第五部分 智慧管理下的高效“6+1”课堂

第一节 激情打造“精神的特区”

第二节 “精中”高效课堂的制度保障

第三节 “精中”高效课堂的精致化管理

第六部分 中国真正的高效课堂

第一节 对学生的影响

第二节 对教师的影响

第三节 对学校的影响

第四节 教育参观者手记

第五节 媒体重点报道

改革开放以来，全国的课改风起云涌，李金池校长依据精英中学的校情，尤其近几年的高中课堂改革成果，博采众家之长、汲取全国课改名校的成功经验，以建构主义、人本主义和诱思探究教学论作为理论依托，创造性地推出高效“6+1”课堂教学改革模式。《中国课堂的奇迹》是对李金池校长的课堂教学改革的记录和思考。