哲学与艺术人生

第一章 哲学基本描述

第一节 哲学的定义

一、哲学的含义

二、哲学的特性

三、艺术与哲学的关系

第二节 哲学研究的问题

一、人与自然的关系

二、人与社会的关系

三、人与自我的关系

四、哲学的基本问题

第三节 哲学的功能

一、提高认识水平

二、提升人生境界

三、改造客观世界

四、促进全面发展

第四节 哲学素养与人生

一、哲学：自我求证之学

二、哲学：自我完满之学

三、哲学：自我超越之学

第二章 哲学思想经典

第一节 中国哲学思想经典

一、《易经》：厚德载物

二、老子：无为而无不为

三、庄子：天人合一

四、庄子：内圣外王

五、孔子：仁者爱人

六、孔子：中庸之道

七、孔子：知者乐水仁者乐山

八、荀子：虚壹而静

九、朱熹：格物致知论

十、王守仁：知行合一

第二节 西方哲学思想经典

一、赫拉克利特：人不能两次踏进同一条河流

二、普罗泰戈拉：人是万物的尺度

三、苏格拉底：美德即知识

四、笛卡儿：我思故我在

五、休谟：习惯是人生的伟大指南

六、爱尔维修：人是环境的产物

七、康德：人是目的

八、黑格尔：凡是现实的都是合理的，凡是合理的都是现实的

九、尼采：上帝已死

十、萨特：存在先于本质

第三章 艺术人生之道

第一节 求真

一、真才之道

二、真诚之道

三、真我之道

第二节 向善

一、勿以善小而不为

二、己所不欲，勿施于人

三、海纳百川，有容乃大

第三节 尚美

一、人之关

二、人与社会的和谐美

三、人与自然的和谐关

第四章 艺术与审美

第一节 审美的界定

一、何谓审美

二、审美的三个特征

三、审美在于追求生命的解放

四、审美的现代性与超越性

第二节 创造力与潜意识

一、创造力是人才的分水岭

二、潜意识是创造之门的金钥匙

三、潜意识与艺术创造力

第三节 艺术之审美

一、艺术所反映的美丑与真实感

二、审美感受反作用于艺术创造

三、艺术之审美效果

四、艺术高职院校学生的艺术审美

第五章 艺术与人生

第一节 艺术是人生之镜

一、艺术映鉴人生

二、艺术即人生

第二节 艺术关怀人生

一、艺术关怀生命

二、艺术陶冶精神

三、艺术引领审美

四、艺术愉悦身心

第三节 艺术点亮人生

一、提升艺术审美能力

二、走近艺术大家

三、艺术拓宽人生之径

第六章 哲学境界与艺术追求

第一节 艺术的哲学机缘

一、艺术与哲学同属上层建筑

二、哲学影响艺术

第二节 哲学之益于艺术

一、哲学引领艺术形式的走向

二、哲学提升艺术活动的境界

三、哲学明确艺术实践的诉求

四、哲学推动艺术创新与发展

第三节 基于哲学的艺术生命

一、哲学让文学流光溢彩

二、哲学促舞蹈灵肉和谐

三、哲学使音乐活力四射

四、哲学助戏曲繁荣昌盛

五、哲学保美术形神兼备

第七章 艺术人生价值的实现

第一节 自我认识自我定位

一、价值与价值观

二、人生价值

三、认识你自己

第二节 仰望星空心怀理想

一、人生价值的评判标准

二、人生价值观的树立

三、做最适合的自己

第三节 追求卓越不厌平凡

一、士先器识而后文艺

二、卓越与平凡

三、成功的召唤

第八章 艺术生命的自我超越

第一节 艺术源于生活艺术高于生活

一、艺术源于生活

二、艺术高于生活

第二节 艺术家的人生

一、人生是一种体验

二、艺术家自我超越的人生体验

第三节 走向德艺双馨的艺术人生

一、失去道德底线的文艺灾难

二、德艺双馨之境地

三、走向德艺双馨艺术人生

附录 执着艺术感悟人生：艺术家的哲学人生撷萃

后记

《哲学与艺术人生/高职卷全国艺术职业教育系列教材》紧紧围绕高等艺术职业教育培养目标，根据艺术教育的规律，以学生为本，充分体现了高职教育的实用性和适度够用的原则，力求从理论和艺术实践的结合上写出新意和特色，针对性、知识性、可读性较强。