高等学校科研绩效评价研究

第一章 引言

第一节 研究背景

第二节 问题提出

第三节 研究的价值和意义

一 研究的理论价值

二 研究的现实意义

第四节 相关研究综述

一 数据包络分析在高等教育领域的应用

二 基于DEA的Malmquist指数在高等教育领域的应用

三 标杆管理在高等教育领域的应用

第五节研究主要内容

第六节 研究技术路线和方法

第二章 高校科研绩效评价基本理论概述

第一节 概念界定

一 高等教育和高等学校

第一章  引言

第一节  研究背景

第二节  问题提出

第三节  研究的价值和意义

一  研究的理论价值

二  研究的现实意义

第四节  相关研究综述

一  数据包络分析在高等教育领域的应用

二  基于DEA的Malmquist指数在高等教育领域的应用

三    标杆管理在高等教育领域的应用

第五节研究主要内容

第六节  研究技术路线和方法

第二章  高校科研绩效评价基本理论概述

第一节  概念界定

一  高等教育和高等学校

二  绩效和绩效评价

三  高等学校科学研究

四  高等学校科学研究的投入和产出

五  高等学校科研绩效评价

第二节  理论基础

一  绩效管理理论

二  效率理论

三  公共产品理论

四  利益相关者理论

五  全要素生产率理论

第三节  小结

第三章  高校科研绩效评价制度、体系和方法综述

第一节  高校科研绩效评价制度综述

一  美国

二  英国

三  荷兰

四  德国

五  中国

第二节  高校科研绩效评价体系综述

一  国内外高校科研绩效排名

二  基于平衡计分卡的高校绩效／科研绩效评价与管理

三  其他高校科研绩效评价体系

第三节  高校科研绩效评价方法综述

一  定性评价方法

二  定量评价方法

第四节  小结

第四章  基于DEA基本模型和超效率模型的高校科研绩效静态评价研究

第一节  DEA原理及模型

一  DEA基本原理

二  DEA基本模型和超效率模型概述

第二节  985高校自然科学研究绩效评价及分析

一  决策单元基本选择

二  投入／产出指标体系设计

三  数据来源

四  2011年985高校自然科学研究绩效评价与分析

五  2001—2002年、2005—2011年985高校自然科学研究绩效评价分析

六  2001—2002年、2005—2011年985高校自然科学研究绩效区域差异分析

第三节  985高校社会科学研究绩效评价及分析

一  概述

二  模型、指标和数据

三  2011年985高校社会科学研究绩效评价及分析

四  2001—2011年985高校社会科学研究绩效评价及分析

五  2001—2011年985高校社会科学研究绩效区域差异分析

第四节  985高校自然科学和社会科学研究绩效对比及分类

第五节  小结

第五章  基于Malmquist指数的高校科研绩效动态评价研究

第一节  Malmquist指数分析法概述

一  概述

二  距离函数

三  Malmquist指数

第二节  985高校自然科学研究动态绩效评价及分析

一  概述

二  不同年度高校自然科学研究动态绩效评价及分析

三  不同区域高校自然科学研究动态绩效评价及分析

第三节  985高校社会科学研究动态绩效评价及分析

一  不同年度高校社会科学研究动态绩效评价及分析

二  不同高校社会科学研究动态绩效评价及分析

三  不同区域高校社会科学研究动态绩效对比分析

第四节  985高校自然科学和社会科学研究动态绩效对比及分类

第五节  小结

第六章  基于标杆管理和DEA的高校科研绩效评价及标杆树立研究

第一节  标杆管理原理

第二节  标杆管理在高等学校中的应用程序

第三节  基于标杆管理和DEA的绩效评价

第四节  基于标杆管理和DEA的211高校科研绩效评价及标杆树立研究

一  选择可能的标杆管理合作伙伴——决策单元

二  建立科研绩效投入／产出指标体系并取得数据

三  实证结果分析及标杆树立

四  具体标杆学习和管理过程

第五节  提升高校科研绩效的对策建议

一  积极筹措各种资金，加大科研投入

二  制定合理适度的人才政策，吸引更多优秀科研人员

三  优化科研管理体制和流程，提高管理效率

四  搭建产学研合作创新平台，推动科技成果转化

五  建立完善的激励机制，鼓励科研人员多出高水平成果

六  拓宽国际国内合作渠道，建设校际人员交流机制

第六节小结

第七章  结论和展望

第一节  基本结论

第二节  研究存在问题及下一步展望

参考文献

附录