高中教育教学策略研究

第一章 教育聚焦

做有思想、有信念的校长

选课走班要有见识和胆识

“163课堂教学”，让师生累并快乐着、收获着

走班教学，如何评价学生的学习？

利用信息技术开展普通高中校本课程的探索

第二章 管理方略

强化级部考核 提升管理效能

以校为本 自主发展 全面贯彻新课程

开拓思路自主探索 创试课堂教学新模式

坚持“三化”理念 提升教育科研水平

以校为本自主探索 扎实推进选课走班教学

合理整合资源 推进课改进程

立体规划 自主开发 努力构建信息化校园

畅通渠道 丰富载体 抓实班主任培训

“细一点会更完美”——教育技术装备管理与创新探究

第三章 德育探索

新形势下如何做好学生的思想政治教育工作

学校德育工作需要学生的认同——试用新课程理论解析学校德育工作

以德促智，全面育人

校园突发事件处理案例分析

谈谈校园安全的防患

强化法制教育 构建和谐学校

凝聚家校育人合力 构建多元德育体系

坚持知行效合一 促进学生习惯养成

强化主角意识 促进互动育人

家校沟通需要智慧

学校能为教师的幸福做些什么？

牵手走过高三——高三学生考试心理分析与调适

“理想与责任”主题班会课案例

第四章 教改实践

课堂有效教学中学生自主学习与合作能力的培养

选课走班如何管理学生

利用多媒体网络教室 提高信息技术课堂效率

用阅读濡养写作

激扬文字 彰显个性——时事短评在写作教学中的有效运用

办法总比困难多

例谈“模型制作怎样培养学生解决技术问题的能力”

我们的纸筒会唱歌——关于“如何选择合适的构思方法内容的教学案例”的几点体会

物理概念教学中能力培养探析

学生差异可以变成教学财富

“三步五环”的英语新授课课堂教学模式

“分层”在高中英语教学中的运用与探究

生活中的“小题大做”

……

第五章 教学设计

第六章 教学反思

第七章 教育智慧

《高中教育教学策略研究》立足新起点，围绕素质教育要求和“省规”标准，拓宽思路，创新举措，以“三结合”促“三提升”，谱写学校发展的新篇章而振奋。
　　《高中教育教学策略研究》是乳山一中教育工作者的教育研究成果，字里行间凝聚着他们对祖国教育事业的深深热爱，值得我们好好学习。

我们要创设一种文化氛围，用文化的力量陶冶人；要奠定一种精神力量，用思想的力量感召人；更要引领一种价值期望，用人格的力量感染人。我们要引领教师培养教育家思维，养成教育家气质，让更多的未来教育家为教育服务。