学校心理拓展训练

理论篇 第一章 心理拓展训练 的发展历史 1 心理拓展训练的几个相关的概念 2 心理拓展训练的创建 3 心理拓展训练计划的诞生 4 心理拓展训练课程进入学校 5 心理拓展训练指导 6 美国的心理拓展训练计划的迅速发展 第二章 心理拓展训练的理论 1 心理拓展训练活动的理论与实践 2 自我概念的提高 3 心理拓展理论的概观 第三章 心理拓展训练 的基础和基本概念 1 心理拓展训练的基础 第四章 在学校教育中实施心理拓展训练

理论篇 第一章 心理拓展训练 的发展历史 1 心理拓展训练的几个相关的概念 2 心理拓展训练的创建 3 心理拓展训练计划的诞生 4 心理拓展训练课程进入学校 5 心理拓展训练指导 6 美国的心理拓展训练计划的迅速发展 第二章 心理拓展训练的理论 1 心理拓展训练活动的理论与实践 2 自我概念的提高 3 心理拓展理论的概观 第三章 心理拓展训练 的基础和基本概念 1 心理拓展训练的基础 第四章 在学校教育中实施心理拓展训练 1 体育教育 2 指导和心理疗法 3 娱乐活动 4 教学教育 第五章 实施心理拓展训练的具体过程与方法 1 训练计划的制订 2 计划书的制作 3 组织内部的协调 4 教师的指导方式和训练 5 教师的指导经验和指导的技巧 6 对指导教师的要求 7 实施计划的资源 8 在所给定的条件中创造最优 9 打造心理拓展训练基础 10 构筑网络 实践篇 第一章 个人及双人项目 1 盲人闯雷阵 2 巧解绳结 第二章 沟通项目 1 盲人走路 2 盲人方阵 3 数字传递 4 撕纸 5 孤岛求生 6 信任百步行 7 信息传递 8 盲有看世界 9 生日线 10 盲人摸号 第三章 破冰项目 第四章 团队协作项目 第五章 基地拓展训练项目本书主要参考文献

为了促进全国体育各专业的课程建设和教学内容的更新，为了推进体育专业教材的内容与形式的改革，为了在这个改革中做出北京师范大学的贡献，也为了充分发挥北京师范大学体育与运动学院在把握国内外信息资源方面的优势、理论创新能力的优势、利用国内体育专空资源的优势编写体育教材经验方面的优势以及我校率先开设体育经济专业等方面的优势，在全国体育专业进行全面改革、公共体育教育进行全面等方面的优势，在全国体育专业的特殊机遇和条件下，我们决定编出一套有特色、有水平、有创新的新的体育专业教材，这对我国体育理论的建树，对北京师范大学体育学科的持续发展都具有重要的意义。 目前，全国成套的体育专业的教材主要已有多套，这些教材为我国的体育专业培养和体育理论的建设做出了巨大的贡献，但是在新的体育课程改革和新专业设置热潮到来之际，体育专业教材也面临自身的完善，我们认为当前的体育专业教材在不同程度上存在着以下几个方面的问题： 一、有些教材的内容陈旧，缺乏对当前国内外最新理论的反映。 二、有过分追求学科的完整而使得内容庞杂的倾向。 三、过度追求学科边界清晰，使边缘学科的研究成果难以体现。 四、教材的体例比较呆板，难以为生动活泼的教学实践服务。 为了解决上述问题，使体育专业教材的内容与形式有一个新的改观，我们想编写一套内容新、形式新的体育专业教材系列。如果我们在这套教材中体现了内容新和形式新的特点，那么这套教材不仅可以成为体育专业学生的教科书，还可以成为学校体育教师的工具书和自学的课本，可以成为教师进修的学习材料，使这套教材为中国的体育专业教学做出贡献。