绅士法则　淑女定律

第一章男孩、女孩：不一样的成功，需要不一样的教育

孩子带着什么来到这个世界

不同的性别特质决定了什么

在教育子女的过程中，性别真的可以忽略不计吗

蒙台梭利的教子处方：我们要做的，不是编程，而是让他回归自己

用教育“双性化”取代“性别单一化”

男孩女孩需要不同的生存智慧

第二章男孩穷着教，女孩富着养

透过目前的文化镜头，什么才是对待他们的最佳方式

富养20年，芙蓉出水；穷养20载，宝剑出炉

富与穷的内涵：包含着不同于金钱的意义

“穷养男，富养女”并非来源于“性别刻板印象”

第三章家：男子汉的成长基地，小公主的温暖港湾

夏洛特.梅森：做父母不是艰难的冒险而是自然的引导

让家庭成为孩子健康成长的摇篮

公主幸福的源泉：父母之间真挚而美好的感情

父母在孩子成长中担任特殊而迥异的任务

如何才能学会放手

父亲角色缺失的情况下，男孩的损失要大于女孩

第四章错误的奖惩方法会把孩子推向罪恶的深渊

约翰逊的母亲对所有家长说：最佳的选择是激励

向卡尔.威特学习说“太棒了”

不当的表扬和鼓励会让孩子不满意

激励不是“准”字号灵药，对孩子进行必要的批评和惩罚

不要随意批评孩子

第五章教育就是培养好习惯

教育就是培养好习惯

好习惯培养秘籍

再小的坏习惯也不能放纵

第六章男孩的雅量带来荣耀，女孩的雅致带来悠闲

永不蒙尘的珍珠：美德从心开始

给孩子打好“诚信预防针”

学会尊重他人、

给孩子学习礼貌的机会

打造宽容的世界

轻松教会孩子关怀他人

第七章不可或缺的智慧养成

无关外在，智慧的养成在于内心

帮助孩子克服骄奢之气

让“生命教育”不再缺席

别让荣誉感压垮你的孩子

铃木镇一的才能教育：能力比100分更重要

教孩子学会社会交往

让华盛顿成为孩子礼仪的样板

第八章爱与理智的方式

向多湖辉借力：过度保护，导致无能

哈佛校长艾略持给孩子的关怀：孩子的成长空问，请你还给他

知道孩子的兴趣，然后，给他(她)自由

是谁剥夺了孩子运动的权利

给孩子提供学习分享的机会

记住教育家马卡连柯的警告：爱不能没有条件

怎样发现孩子们那些似乎无理行为背后的真实意图

让“娘娘腔”走开，让撒娇回来

第九章教育男孩，请先进入男孩世界

教育男孩，请先进入男孩世界

让男孩走进集体

男孩天性中的“冒险情结”

“我不再喜欢忍受我自己”青春期的男孩

第十章打造男孩的英雄本色

成为男子汉的妙方：挫折+勇气

敢于亮剑：锻造强者心态，脱离精神“逆境”

让他尝试，男孩才不会有挫败感

罗斯福教子方：让他知道你不可能帮他做所有的事

让责任伴随男孩成长

把握好孩子自尊的尺度

帮助男孩认识英雄主义：从“奥特曼”说起

“富不过三代”的背后

告诉他，不想当将军的兵不是好兵

提升孩子的影响力

第十一章教育女孩，请先进入女孩世界

教育女孩，请先进入女孩世界

善用女孩的天赋

好女孩，坏女孩

“女孩长大了”对她意味着什么

第十二章浇灌女孩的待放花蕾

培养女孩正确的审美观

淑女与优雅形影不离

没有气质，淑女的魅力将会变成俗气

似水的温柔

学学才女徐静蕾，提升女孩的知性魅力

让她感受到生活的美好

第十三章读懂爱神的锦囊妙计

约会的初体验

妈妈有时也要视而不见

父子的秘密谈话

附录

世界最伟大的教育法则

法则1鱼缸法则：心灵的成长需要自由

法则2南风效应：宽容比惩罚更有力量

法则2狼性法则：生浩从好奇开始

法则4延迟满足：从小培养孩子的耐心

法则5超限效应：不要过多地批评孩子

法则6自然惩罚法则：让孩子自己承担过错

法则7罗森塔尔效应：每个孩子都可能是天才

法则8强化定律：好习惯在于不断强化

法则9鲇鱼效应：培养孩子的竞争意识

法则10真爱法则：教育的真谛是爱

中外名人家训集萃

陶渊明：《与子俨等疏》

诸葛亮：《诫子书》

纪晓岚：《寄内子论教子书》

曾国藩：《家训一则》

梁启超：《致梁思庄》

傅雷：《家书一则》

波尔加：《天才是培养出来的》

蒙田：《我谴责一切体罚》

居里夫人：《给外甥女的信》

池田大作：《育子谈》

总统家训

麦迪逊家训

沙龙家训

华盛顿家训

威尔逊家训

艾森豪威尔家训

尼克松家训

前言

当今社会，随着人们对孩子的教育方法和方式的日益重视，关于现代育儿的争议和探讨也层出不穷。本书在综合众多案例的基础上，结合“男孩穷着教，女孩富着养”这一教育理念，从不同的角度对男孩、女孩之间的性别差异教育进行了阐释。

染色体决定了一个人的性别，而荷尔蒙则实现了性别差异。男孩和女孩分别带着不同的特质来到这个世界上，这也就注定了从一开始，男孩和女孩就是不同的。不同的生理特点决定了与那些喜欢剪刀、手枪、坦克等冒险性事物的男孩相比，女孩往往更喜欢洋娃娃、漂亮头花、好闻的香水等一切美好的东西。作为家长，正确地引导孩子认识性别差异，因材施教，是非常重要的。

然而，男女之间的差别并非仅仅简单地体现为生理上的性别差异，更多的差别则是通过心理学和社会学的角度体现了出来。正因为如此，“从来富贵多淑女，自古纨绔少伟男”成了经典名言，而“穷养男，富养女”在古时被奉为养儿育女的“金科玉律”。

也许有人会有疑问，现代社会提倡男女平等，女孩在成长过程中也同样和男孩一样面临着种种磨难。在如此激烈的社会竞争环境下，“富养”出的女孩能否承担得起那些来自社会和家庭的压力和责任呢？再说现在的社会发展了，大多数孩子都有了富养的条件，为何要“穷养男”呢？何况社会上也有不少穷养的女儿，巾帼不让须眉，富养的儿子，也成了翩翩绅士。

其实，本书中所说的“穷养男，富养女”和古代的教育理念是有所不同的。

本书中“穷”与“富”的内涵与金钱无关，它是一种针对不同性别的孩子进行的内容上分别有所侧重的教育方法。富养女，并不单单代表金钱的充裕、物质生活的绝对满足，而是一种文化修养的投资，对女孩性情和品质的培养，使女孩独立、有主见、明智，懂得欣赏和鉴别，更懂得自我保护，能够坚守自己的信仰而不受外界势力左右，成为一个身心健康的女孩。穷养男，则是对我们自身期望的一种投资，是对男孩的人生决策、职业发展，乃至对男孩一生都至关重要的投资。孩子如何才能走向独立，成为一个真正的男子汉？在男孩的成长教育中，挫折教育必不可少，除了尊重孩子内在的发展力量外，父母的帮助(而不是代办)是重要的辅助力量，使他们在成长的过程中“穷”养出应对人生的能力和本事，“穷”养出他的积极、主见、雄心、理智、自我依靠。

其实无论家境是否富有，无论男女，都应适当经历一些磨炼，从而更加懂得生活的艰辛，懂得尊重他人，孝敬父母，学会宽容。

性别角色是以性别为标准进行划分的一种社会角色，它决定着一个人的行为模式和心理特点。人们往往要求男性行为体现出阳刚之气，女性行为则表现出阴柔之美。本书全面分析了男孩女孩各自独特的个性特征与心理特征，并针对男孩女孩不同的性别特征、成长过程中经常出现的问题，提出了富有针对性的指导建议。在这一过程中父母的示范作用、社会的强化作用和语言的影响等因素的力量都是不可忽视的。作为家长，应该了解男孩和女孩的天赋和弱势分别是什么，知道不同性别决定的各自的需求满足点在哪里，使孩子能够从父母身上得到充分的支持和爱。

希望本书能给每位阅读者带来一些启示和帮助。男孩该如何养？女孩该如何养？什么样的教育才是最适合孩子健康成长发展的？现实生活中，并没有任何一个可以直接拿过来复制使用的成功方法，对于家长来讲，更重要的是引领孩子认识性别差异，并将之转变为机会，使孩子扬长避短，以独立自主的角色进入到良性社会平等、均衡、和谐的发展中。

　　染色体决定了一个人的性别，荷尔蒙则帮助实现了性别差异。这些造就了男孩和女孩。男孩喜欢剪刀、手枪、坦克等冒险性事物，女孩则更喜欢洋娃娃、漂亮头花、好闻的香水等美好的东西。作为家长，如何正确引领孩子认识性别差异，冈材施教，是教育子女过程中最不容忽视的问题。本书在综合众多案例的基础上，提出了“绅士法则，淑女定律”这一思维模式，并从多个不同的角度进行深入阐释。以丰富实用的案例为线索，帮助家长们科学地培养自己的孩子，为孩子未来拥有好前程奠定坚实的基础。　　性别角色是以性别为标准进行划分的一种社会角色，它决定着一个人的行为模式和心理特点。人们往往要求男性行为体现出阳刚之气，女性行为则表现出阴柔之美。本书全面分析了男孩女孩各自独特的个性特征与心理特征，并针对男孩女孩不同的性别特征、成长过程中经常出现的问题，提出了富有针对性的指导建议。在这一过程中父母的示范作用、社会的强化作用和语言的影响等因素的力量都是不可忽视的。作为家长，应该了解男孩和女孩的天赋和弱势分别是什么，知道不同性别决定的各自的需求满足点在哪里，使孩子能够从父母身上得到充分的支持和爱。　　希望本书能给每位阅读者带来一些启示和帮助。男孩该如何养？女孩该如何养？什么样的教育才是最适合孩子健康成长发展的？现实生活中，并没有任何一个可以直接拿过来复制使用的成功方法，对于家长来讲，更重要的是引领孩子认识性别差异，并将之转变为机会，使孩子扬长避短，以独立自主的角色进入到良性社会平等、均衡、和谐的发展中。