学校体育学与社会

第一章 现代社会与学校体育

第一节 现代社会的基本特征

第二节 现代社会对人才的要求

第三节 现代社会发展对学校体育的要求

第二章 学校体育概述

第一节 我国学校体育的发展概况

第二节 学校体育的功能与目标

第三节 学校体育的发展趋势

第三章 人文与科学融合的学校体育思想

第一节 我国代表性的学校体育思想

第二节 人文与科学融合的学校体育思想

第四章 人文与科学融合的学校体育教学原理

第一节 学校体育教学的人文原理

第二节 学校体育教学的科学原理

第五章 人文与科学融合的学校体育教学规律和原则

第一节 人文与科学融合的学校体育教学规律

第二节 人文与科学融合的学校体育教学原则

第六章 体育与健康教学

第一节 体育与健康教学特点

第二节 体育与健康教学目标

第三节 体育与健康教学过程

第七章 体育与健康教学内容

第一节 体育与健康教学内容概述

第二节 体育与健康教学内容体系

第八章 体育与健康教学方法

第一节 体育与健康教学方法概述

第二节 常用的体育与健康教学方法

第九章 体育与健康课程

第一节 《体育与健康课程标准》概述

第二节 体育与健康课的类型和结构

第三节 体育与健康课的密度与负荷

第十章 体育与健康课的教学过程

第一节 体育与健康课的准备

第二节 体育与健康课的实施

第三节 体育与健康课的评价

第十一章 体育与健康教学计划

第一节 体育与健康教学设计

第二节 体育与健康教学计划

第十二章 说课

第一节 说课概述

第二节 说课的内容及应注意的问题

第十三章 课余体育

第一节 课余体育概述

第二节 课余体育锻炼

第三节 课余体育训练

第四节 课余体育竞赛

第十四章 体育与健康教师

第一节 体育与健康教师的地位和劳动特点

第二节 体育与健康教师的基本条件

第三节 新时期体育与健康教师的角色变化及新型的师生关系

当今，人类面对科技异化，物欲横流，道德缺失的问题；面对体育重物轻人，主体迷失，赛场异化的倾向，企盼科技的工具理性与人文的价值理性统一，渴望教育造就新人。为解决上述问题，我院早在十二年前就立项研究了“面向21世纪人文与科学融合的体育专业素质教育课程体系建设”的课题（简称“21958”计划），如今，历经寒暑十余载，思想磨难千余天，文化积淀几代人，又出版了与之匹配的《人文与科学融合的体育专业素质教育课程系列教材》。