“非指示性”语文教学设计研究

第一章 “非指示性”语文教学设计理性阐述

第一节 “非指示性”语文教育的基本特点与内涵

第二节 “非指示性”语文教学设计的基本原则

第三节 “非指示性”语文教学设计的基本特征

第二章 通用类文本“非指示性”教学设计基本样式

第一节 完整型“非指示性”教学设计

高中《林黛玉进贾府》教学设计样例

高中《琵琶行》教学设计样例

初中《春酒》教学设计样例

初中《智取生辰纲》教学设计样例

小学《珍珠鸟》教学设计样例

第二节 简约型“非指示性”教学设计

高中《最后的常春藤叶》教学设计样例

高中《荷塘月色》教学设计样例

初中《皇帝的新装》教学设计样例

初中《孔乙己》教学设计样例

小学《桂林山水》教学设计样例

第三节 灵活型“非指示性”教学设计

高中《再别康桥》教学设计样例

高中《一个人的遭遇》教学设计样例

初中《水调歌头·明月几时有》教学设计样例

初中《散步》教学设计样例

小学《燕子》教学设计样例

第三章 文学类文本“非指示性”教学设计基本样式（上）

第一节 基于自主研习的教学设计

高中《想北平》教学设计样例

高中《江南的冬景》教学设计样例

初中《春》教学设计样例

初中《谈生命》教学设计样例

小学《生命生命》教学设计样例

第二节 基于自主体验的教学设计

高中《相信未来》教学设计样例

高中《声声慢》教学设计样例

初中《沁园春·雪》教学设计样例

初中《乡愁》教学设计样例

小学《我想》教学设计样例

第三节 基于自主探究的教学设计

高中《祝福》教学设计样例

高中《桥边的老人》教学设计样例

高中《雷雨》教学设计样例

初中《我的叔叔于勒》教学设计样例

初中《范进中举》教学设计样例

小学《卖火柴的小女孩》教学设计样例

第四章 文学类文本“非指示性”教学设计基本样式（下）

第一节 基于自主点评的教学设计

高中《今生今世的证据》教学设计样例

高中《像山那样思考》教学设计样例

初中《背影》教学设计样例

初中《变色龙》教学设计样例

小学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》教学设计样例

第二节 基于自主反思的教学设计

高中《我心归去》教学设计样例

高中《我与地坛》教学设计样例

初中《紫藤萝瀑布》教学设计样例

初中《济南的冬天》教学设计样例

小学《那片绿绿的爬山虎》教学设计样例

第三节 基于自主教学的教学设计

高中《老王》教学设计样例

高中《山羊兹拉特》教学设计样例

初中《过零丁洋》教学设计样例

初中《那树》教学设计样例

小学《匆匆》教学设计样例

第五章 论述类文本“非指示性”教学设计基本样式

第一节 基于自主探究的教学设计

高中《拿来主义》教学设计样例

高中《东方和西方的科学》教学设计样例

初中《事物的正确答案不止一个》教学设计样例

第二节 基于自主研习的教学设计

高中《在马克思墓前的讲话》教学设计样例

高中《我有一个梦想》教学设计样例

初中《傅雷家书两则》教学设计样例

第三节 基于自主梳理的教学设计

高中《传统文化与文化传统》教学设计样例

高中《中国与西方的文化资源》教学设计样例

第六章 实用类文本“非指示性”教学设计基本样式

第一节 基于自主概括的教学设计

高中《南州六月荔枝丹》教学设计样例

初中《看云识天气》教学设计样例

初中《苏州园林》教学设计样例

小学《鲸》教学设计样例

第二节 基于自主应用的教学设计

高中《落日》《勃兰特下跪赎罪受到称赞》教学设计样例

初中《人民解放军百万大军横渡长江》等教学设计样例

小学《依依惜别》教学设计样例

第七章 文言文类文本“非指示性”教学设计基本样式

第一节 基于自主研习的教学设计

高中《赤壁赋》教学设计样例

高中《滕王阁序》教学设计样例

初中《与朱元思书》教学设计样例

初中《桃花源记》教学设计样例

小学《伯牙绝弦》教学设计样例

第二节 基于自主梳理的教学设计

高中《劝学》教学设计样例

高中《鸿门宴》教学设计样例

初中《答谢中书书》《记承天寺夜游》教学设计样例

初中《夸父逐日》教学设计样例

小学《两小儿辩日》教学设计样例

参考文献

后记

《“非指示性”语文教学设计研究》为“非指示性”语文教育系列研究成果之一，对“非指示性”语文教学设计做了较为系统的理论构建和实践探索，设计样式涵盖各种文体、各个学段。
　　与新课改之前传统的教学设计不同，“非指示性”教学设计具有以下基本特点：教学目标上不单向指示，教学流程上多用归纳法，教学程序上先生后师，教学对象上面向全体，教学时间上多学少教。努力使教学过程成为学生自主学习、自主判断、自主反思、自主成长的过程，让学生焕发出生命的活力和智慧的潜力，在课堂上姹紫嫣红地自主绽放。
　　《“非指示性”语文教学设计研究》以“非指示性”教育理念为设计原则，努力构建新型的基于学生自主成长的“非指示性”教学设计样式，这些样式包括：通用类文本的教学设计样式、文学类文本的教学设计样式、论述类文本的教学设计样式、实用类文本的教学设计样式、文言文类文本的教学设计样式。每种教学设计样式都包括名称界定、设计特点、设计步骤以及具体的设计样例，这些样例涵盖高中、初中和小学三个学段。
　　《“非指示性”语文教学设计研究》适合中小学语文教师及师范院校本科生和研究生使用，能给使用者带来教育理念和教学行为的有益启迪，促进自己的专业成长。

“非指示性”语文教学设计理性阐述；通用类文本教学设计基本样式；文学类文本“非指示性”教学设计基本样式；论述类文本“非指示性”教学设计基本样式；实用类文本“非指示性”教学设计基本样式；文言文类文本“非指示性”教学设计基本样式。