新中国中小学教科书图文史

概 述

第一章 “苏化”时期的外语教科书（1949-1957）

第一节 书坊出版的外语教科书

一、外语学习以俄语为主

二、外语教科书没有上教科用书书目

三、书坊出版的各类中学外语教科书

第二节 人民教育出版社的成立与外语教科书的统一

一、人民教育出版社的成立

二、外语课的设置、取消与恢复

三、外语教学大纲的颁布

四、《英语》教科书

五、《俄语》教科书

第二章 全面探索时期的外语教科书（1957-1966）

第一节 “大跃进”时期的外语教科书

一、外语教学中英语俄语比例的调整

二、中学外语教材座谈会召开

三、教科书编写出版权限的下放

四、人民教育出版社出版的外语教科书

五、各地编写的适应学制改革的外语教科书

第二节 十年制外语教科书

一、十年制学制对教科书的要求

二、人民教育出版社十年制《英语》、《俄语》课本

第三节 十二年制外语教科书

一、关于外语科的一些新规定

二、《全日制中学英语教学大纲（草案）》的颁布

三、《外语教育七年规划纲要》的制定

四、人民教育出版社新编中学外语教科书

五、人民教育出版社出版的中学外语暂用课本

第三章 “文化大革命”时期的外语教科书（1966-1976）

第一节 “复课闹革命”阶段的外语教科书

一、“停课闹革命”——“文革”初期之教育与课本

二、“复课闹革命”及其英语课本

三、各地《俄语》课本

第二节 “回潮”与“反回潮”阶段的外语教科书

一、教学中对基础知识的短暂强调

二、“批林批孔”运动的蔓延

三、“不学ABC，照样当接班人”的观点泛滥

四、各地中学试用课本《英语》

五、各地中学试用课本《俄语》

六、其他少数语种课本

第四章 外语教科书的恢复、探索与改革（1976-2000）

第一节 外语教科书的拨乱反正（1976-1981）

一、外语教科书的过渡

二、十年制中小学英语教科书

三、全日制十年制俄语课本

第二节 外语教科书的全面改革（1982-1985）

一、十二年制学制的恢复与中小学教学计划的调整

二、外语教学研究的深化

三、《全日制六年制重点中学英语教学大纲（征求意见稿）》

四、修订的五年制小（中）学课本《英语》

五、供高中起点学生用的三年制《英语》课本

六、高级中学暂用课本《英语》

七、中小学俄语、日语教科书

第三节 全面推进义务教育时期的外语教科书（1986-2000）

一、九年义务教育实验教科书

二、高级中学外语教科书

第五章 基础教育课程改革时期的外语教科书（2000-2011）

第一节 课程标准外语教科书

一、课程标准外语教科书概览

二、义务教育课程标准实验教科书《英语》

三、高中课程标准实验教科书《英语》

四、课程标准实验教科书《俄语》

五、课程标准实验教科书《日语》

第二节 修订教学大纲及实验外语教科书

一、义务教育阶段外语教科书

二、高中修订教学大纲的外语教科书

《新中国中小学教科书图文史：外语》以新中国60多年中小学语文教科书为研究对象，运用历史唯物主义的观点方法，以时间发展为脉络，动态的、系统的、实证的阐明1949年至今教科书编辑出版的时代背景、编审制度、主要机构、编撰群体、内容概要、形式体例等方面发展演变的过程，总结新中国不同历史阶段教科书发展的特点，形成有关教科书研究的科学态度与价值视野，探求中国当代教科书发展的客观规律，增强创建有中国特色教科书制度的自信心。《新中国中小学教科书图文史：外语》是基于作者多年的课程与教学论专业教学与研究、长期的关于新中国教科书学术思考及系列研究论文、大量新中国中小学教科书个人收藏的基础上撰写的，既是研究新中国教科书史的系列学术专著，也可用作教育史、学术史、知识史等相关学科的专业教材和高校公共课教材。同时，《新中国中小学教科书图文史：外语》系对以教科书为中心的各项研究，提供了重要的参考资料，奠定了该项研究的文献基础。