立体构成

第1章 立体构成概述

1.1 构成

1.2 立体构成

1.3 立体构成的意义和作用

1.4 立体构成的学习方法

1.4.1 注重审美感知能力的培养

14.2 学会观察、师法自然

14.3 形体抽象能力的培养

1.4.4 厚积薄发、获取灵感

1.4.5 动手能力的训练

1.5 认识空间及其情感

1.6 自然形态与人工形态

第2章 立体构成的构成要素

2.1 形式美要素

2.1.1 形式美的基本法则

2.1.2 形式美法则是艺术创造的重要元素

2.1.3 立体构成中形式美法则的运用

2.2 材料与肌理要素

2.2.1 材料分类及其特性

2.2.2 材料的加工

2.2.3 二点五维构成训练

2.2.4 肌理种类与作用

2.3 结构要素

2.3.1 结构强度

2.3.2 连接方式

2.3.3 受力方向

2.4 造型要素

2.4.1 点

2.4.2 线

2.4.3 面

2.4.4 体

2.4.5 空间

2.4.6 光影

2.5 感觉要素

2.5.1 量感

2.5.2 空间感

2.5.3 运动感

2.5.4 色彩感

第3章 立体构成的表现形式

3.1 线的立体构成

3.1.1 软质线材的构成

3.1.2 硬质线材的构成

3.1.3 线材的构成特点

3.2 面材的立体构成

3.2.1 面的形态与感情象征

3.2.2 面材构成的结合方式

3.2.3 半立体构成（半立体的形态训练）

3.2.4 层面排列构成

3.2 5 板式插接构成

3.2 6 柱式构成

3.2.7 几何形单体构成

3.3 块的立体构成

3.3.1 块材的特点及性质

3.3.2 块材的构成形式

3.4 声光电多媒介构成

3.4.1 声光电的构成形式

3.4.2 声光电构成的应用

3.5 综合立体构成

3.5.1 综合立体构成的形式

3.5 2 综合立体构成的材质

3.5.3 综合立体构成的色彩

3.5.4 综合立体构成的主题教学

第4章 立体构成在设计中的应用

4.1 立体构成在产品设计中的应用

4.2 立体构成在环境艺术中的应用

4.3 立体构成在展示陈列中的应用

参考文献

《立体构成（第2版）/“十二五”职业教育国家规划教材》为“十二五”职业教育国家规划教材。立体构成是造型设计的基础课程。它不追求具体的实用功能，而是通过训练，使学生初步掌握材料的点、线、面、体的要素、特性及构造、形态、工艺等方面的知识，培养学生对造型的感觉能力、构成能力和想象力，同时培养学生的三维意识及构成能力，为进入立体设计打下基础。
　　《立体构成（第2版）/“十二五”职业教育国家规划教材》内容包括立体形态构成的基本原理、构成方法，在强调基础理论的同时更侧重于形态的应用，通过产品、雕塑、建筑、展示等各方面的立体形态应用，展现形态与空间的现实意义，引导学生在具体的环境中认识形态的美、空间的美，从而自觉提高对形态的感悟能力、洞察能力，并逐步提高有目的的形态创造能力。
　　《立体构成（第2版）/“十二五”职业教育国家规划教材》可作为高等职业院校艺术设计类专业用书，也可作为艺术设计工作者和艺术爱好者的自学参考书。