高级综合

语法术语及缩略形式参照表

尊重知识尊重人才

综合注释：1.说到底

2.书面语表达方式（1）：V有

3.四字格

4.“能VC”与“V得C”

5.修辞（1）：仿词

6.修辞（2）：比喻

累积时间的力量

综合注释：1.还好

2.是／不是+名词

3.篇章（1）：先总说再分说

4.就算……，只要……就／也……

5.篇章（2）：重复关键词，推进主题

6.如果……，而且／并且／又……，那／那么……

三个丽友

综合注释：1.书面语表达方式（2）：语体风格不同的同义词语

2.年龄的表达方式

3.X就x，Y就Y

4.AABB式重叠

5.篇章（3）：词汇衔接

6.书面语表达方式（3）：……无不……

司徒雷登

综合注释：1.用……来说

2.于

3.都

4.概数的表达方式

5.书面语表达方式（4）：持……态度

经……

将……V为／做……

红牌轶事

综合注释：1.这下

2.副词+名词

3.与“个”有关的格式

4.当回事儿

5.无独有偶

白鹤梁古水文题刻

综合注释：1.范围的表达方式

2.文言词（1）：以

3.文言词（2）：颇

琴弦上的“蝴蝶”

综合注释：1.“被”字句

2.好+一+量词+名词／名词短语

3.修辞（3）：婉曲

4.书面语表达方式（5）：……的VP

广告亦当入乡随俗

综合注释：1.同（与／和／跟）……相比

2.如果……，不仅……，还……

3.篇章（4）：替代

4.修辞（4）：谐音

5.则

康熙皇帝

综合注释：1.篇章（5）：省略

2.数+人／物／事+评价性词语

3.X（也）（要）Y，不X也（要）Y

看不见的“邮"戏规则

综合注释：1.即使……也……，生怕……

2.虽然……但（因为……（所以）……）

3.成语中的数字

4.惯用语

气候变化——人类面临的挑战

综合注释：1.修辞（5）：设问

2.书面语表达方式（6）：关联词语

3.篇章（6）：论点+例证

4.书面语表达方式（7）：随着…… 作为……

5.即使……也……，因为……

庄子的寓言

综合注释：1.X是X，Y是Y

2.……也罢，……也罢

3.罢了

4.反问句（1）：（岂）不……（吗）

5.X+动词+X的+名词

6.……看

居贤遗作

综合注释：1.反问句（2）：管他呢

2.文言词（3）：故

3.……为好／就是

4.修辞（6）：拈连

5.副词：硬

6.动宾组合带宾语

中国婚姻60年之嬗变

综合注释：1.修辞（7）：对偶

2.“把”字句

3.文言词（4）：之

4.副词：一度

廖承志致蒋经国先生信

综合注释：1.文言词（5）：为

2.连词：再者

3.文言词（6）：何

词语总表

《对外汉语长期进修教材·普通高等教育“十一五”国家级规划教材·发展汉语：高级综合2（第2版）》采取“综合语言能力培养与专项语言技能训练相结合”的外语教学及教材编写模式，分为“三个层级、五个系列”，即纵向分为初、中、高三个层次，横向分为综合、听、说、读、写五个系列。其中，综合系列为主干教材，口语、听力、阅读、写作系列为配套教材。本套教材的总体目标是全面发展和提高学习者的汉语语言能力、汉语交际能力、汉语综合运用能力和汉语学习兴趣、汉语学习能力。
《对外汉语长期进修教材·普通高等教育“十一五”国家级规划教材·发展汉语：高级综合2（第2版）》与《发展汉语·高级综合》（I）相衔接，适合已具备高级汉语入门水平，能理解与社会生活相关的多种语言材料，能用汉语就一般性话题、专业领域的一般性话题与他人进行一定层次的沟通和交流，能准确理解各种意见和较为完整、准确地表明自己观点的学习者使用。本册教材突出课文语体及语域风格的多样性，重视选文的文化视角和课文的文化蕴涵，体例设计以方便使用者和服务教学为宗旨，全面提高高级阶段学习者听、说、读、写综合汉语交际能力。

发展汉语第二版课本是在原老版本的基础上进行了全面的修订和改版，继承了原版的良好架构，各个课型都齐备，同时也超过了原版在课文设计和练习上精益求精。
　　 　　此套课本是由中国人民大学对外汉语专家及团队编写的，教材采取“综合语言能力培养与专项语言技能训练相结合”的外语教学及教材编写模式，分为“三个层级、五个系列”，即纵向分为初、中、高三个层次，横向分为综合、听、说、读、写五个系列。其中，综合系列为主干教材，口语、听力、阅读、写作系列为配套教材。本套教材的总体目标是全面发展和提高学习者的汉语语言能力、汉语交际能力、汉语综合运用能力和汉语学习兴趣、汉语学习能力。
　　 　　整套教材在语体和语域的多样性、语言要素和语言知识及语言技能训练的系统性和针对性，在反映当代中国丰富多彩的社会生活，展现中国文化的多元与包容等方面，都作出了新的努力和尝试。
　　 　　与传统的课本相比，新版发展汉语力求语言新颖内容活泼，在教与学的互动中让学生掌握汉语学习的奥妙。非常适合各起点的学生根据自己的水平选择相应的课本学习。