夏山学校的百年故事

编者序

第一章 引言

第二章 尼尔时代的夏山学校

一、夏山学校的构想

二、夏山一瞥

三、夏山学校的教育和标准化教育的差异

四、夏山毕业生面面观

五、夏山学校的个别辅导课

六、自我管理

七、男女同校

八、劳动

九、玩耍

十、小剧院

十一、音乐和舞蹈

十二、体育活动

十三、英国教育部皇家督学处关于夏山学校的督察报告

十四、对于督学督察报告的说明

十五、夏山学校的未来

第三章 今日的夏山学校

一、学生、家长和校长

二、让孩子自由发展

三、走出困境

四、结局

第四章 督察与公正

一、简介

二、皇家督学团的证据基础

三、法庭审理过程

四、夏山学校的申诉，教育标准办公室的回复以及申诉仲裁官的调查结果

五、结论

第五章 关于夏山学校办学理念的问与答

一、总论

二、关于夏山学校

三、关于养育孩子

四、关于性

五、关于宗教

六、关于心理

七、关于学习

第六章 有关今日夏山学校的问与答

夏山学校被称为“世界上最古老的儿童民主学校”，是进步主义民主教育的实践典范。夏山学校的可贵之处不只是在于给孩子自由的成长空间，赋予孩子参与学校事务的权利，更在于尊重儿童成长规律、面对教育异化之时回归教育本真，从儿童视角施教的教育理念和勇气。1999年12月31日英国《泰晤士报》将夏山学校校长尼尔评选为20世纪最具影响力的12位教育育家之一。这足以证明夏山学校这座百年老校，其办学理念时至今日仍领先于这个时代。《世界教育思想文库·夏山学校的百年故事：献给当代的教师、校长和家长》就是对于夏山近百年历史的一个综合全貌的概述，既有其创办人尼尔在早期的教育思想和叙事，也介绍了新时代下夏山学校的现状。