普通话与教师口语艺术

绪论

第一节 普通话是教师的职业语言

第二节 普通话、一般口语与教师口语

第三节 普通话与教师口语艺术课程概述

上篇 普通话语音

第一章 概说

第一节 语音性质和特点

第二节 普通话语音单位

第二章 声母

第一节 声母发音

第二节 声母辨正

第三章 韵母

第一节 韵母发音

第二节 韵母辨正

第四章 声调

第一节 声调概说

第二节 声调辨正

第五章 音节

第一节 音节结构

第二节 音节拼合

第三节 音节拼读

第四节 音节拼写

第六章 音变

第一节 轻声

第二节 变调

第三节 儿化

第四节 “啊”音变

第七章 普通话水平测试

第一节 普通话水平测试等级标准的确立

第二节 普通话水平测试内容和样卷

第三节 普通话水平测试应试策略

下篇 教师口语艺术

第八章 概说

第一节 教师口语的含义

第二节 教师口语的特点

第三节 教师口语的分类

第九章 教师口语表达要素

第一节 声音

第二节 节奏

第三节 体态语

第十章 课堂教学口语

第一节 导入语

第二节 讲授语

第三节 提问语

第四节 应变语

第五节 总结语

第十一章 课外教育口语

第一节 谈话语

第二节 指导语

第三节 评价语

第十二章 其他常用口语

第一节 朗读

第二节 演讲

第三节 发言

第四节 主持

第十三章 教师口语艺术风格

第一节 表现与类型

第二节 艺术风格培养

第三节 艺术风格赏析

第十四章 教师口语常见失误

第一节 失误成因

第二节 教学口语常见失误

第三节 教育口语常见失误

参考文献

《普通话与教师口语艺术》的特色在于理论与实践相结合、统一与分散相结合、课内与课外相结合，为学习者提供了全方位、多角度的知识内容和训练内容。《普通话与教师口语艺术》可作为高等院校教师口语课程教材，也适合于希望提高口语水平的一般自学者使用。“高等院校教师专业发展系列教材”在贴近基础教育改革要求，把握教师教育改革动态的基础上，力求凸显“基础理论扎实、教育教学技能熟练、实践能力和创新精神强”的教师教育特色，旨在提高教师教育教学水平和人才培养质量。《普通话与教师口语艺术》是其中的一本。上篇系统介绍了普通话语音知识，包括语音性质、声母、韵母、声调、音节、音变等，同时介绍了普通话水平测试的相关内容及应试技巧。下篇主要介绍教师口语的含义、特点、分类以及节奏、声音、体态语等表达要素，系统讲述了课堂教学口语、课外教育口语与其他教师常用口语的相关知识，同时简要介绍了教师口语的艺术风格及常见失误。每一章都配备了相关训练内容，可以有效帮助学习者进行练习。