中学德育新课程的课程理论与教学实践研究

上篇 课程理论研究

第一章 中学德育课程概说

第一节 中学德育课程的厘定

一、什么是“德育课程

二、德育课程特征的解读

第二节 中学德育课程的价值思考

一、中学德育课程的地位凸显其价值

二、中学德育课程的功能彰显其价值

第三节 中学德育课程的历史嬗变

一、新中国成立前德育课程的发展

二、新中国成立后德育课程的发展

第二章 中学德育课程的基本维度

第一节 中学德育课程理念一

一、初中思想品德课的理念

二、高中思想政治课的理念

第二节 中学德育课程目标

一、中学德育课程目标的内涵

二、中学德育课程目标的功能

三、中学德育课程目标的分类

四、中学德育课程目标的价值取向

第三节 中学德育课程标准

一、课程标准的含义

二、初中思想品德课程标准

三、高中思想政治课程标准

第四节 中学德育课程结构

一、中学德育课程结构的含义

二、中学德育课程结构的确立

三、中学德育课程结构的调整

第三章 中学德育课程的现实运行

第一节 中学德育课程的实施

一、中学德育课程实施的含义

二、中学德育课程实施的价值取向

三、一中学德育课程实施的制约因素

第二节 中学德育课程资源的开发与利用

一、中学德育课程资源的内涵

二、中学德育课程资源的分类

三、中学德育课程资源的特点

四、中学德育课程资源的管理

五、中学德育课程资源的开发与利用

第三节 中学德育课程的评价

一、中学德育课程的发展性教师评价

二、中学德育课程的发展性学生评价

二、中学德育课程的发展性教学评价

第四章 中学德育课程改革的未来趋势

第一节 审理现实：中学德育课程的实然境遇

一、德育的设置脱离实际

二、德育内容相对滞后

三、德育方法单一、途径封闭

四、德育评价方式重理论而轻践行

第二节 观照当代：中学德育课程的实然使命

……

下篇 教学实践研究

中学德育课程是一门对中学生进行思想政治教育和道德品质教育的课程。鉴于目前我国现行中学德育课程与教学理论研究在理论解释、论证方法和实际应用等方面存在的困难，《中学德育新课程的课程理论与教学实践研究》既没有着力重新划分中学德育课程与教学理论和基本体系，也没有着力重新论证中学德育课程与教学理论的所有内容，而是就中学德育课程与教学理论中的相关概念、问题与原理等进行了较为深入的思索与分析，这种思索与分析也许不够完整，但对于我们梳理对当代中学德育课程与教学理论的认识，是可能的、必要的，或者说是合理的。因为《中学德育新课程的课程理论与教学实践研究》自身的时代性、拓展性、生长性、建构性等特点是非常明显的。这正是我们所要做和理应做的工作。