临床护理人员岗位培训

第一章 绪论

第一节 相关概念

一、岗位管理与岗位培训

二、护理人员岗位管理与岗位培训

三、护理人员岗位胜任力

四、护士职业生涯规划

五、护理职业获益感

第二节 国内外护理人员岗位培训与继续教育现状

一、美国护理继续教育体系

二、英国“院校结合”护理继续教育模式

三、中国香港地区“一人一计划”护士在职培训模式

四、中国台湾地区护理人员专业进阶培训模式

五、中国内地护理人员岗位培训与继续教育现状

第三节 开展护理人员岗位培训的背景与作用

一、背景

二、作用

第四节 开展护理人员岗位培训的基本策略

一、基本思路

二、原则与方法

三、实施步骤

四、21世纪护理人员岗位培训的思辨与展望

第二章 护理人员岗位培训相关理论

第一节 胜任力理论

一、概述

二、胜任力理论在护理人员岗位培训中的应用

第二节 职业理论

一、概述

二、职业理论在护理人员岗位培训中的应用

第三节 成人学习理论

一、概述

二、成人学习理论在护理人员岗位培训中的应用

第四节 建构主义学习理论

一、概述

二、建构主义学习理论在护理人员岗位培训中的应用

第三章 护理人员岗位培训的教学方法及效果评估

第一节 护理人员岗位培训的常用教学方法

一、传统教学方法

二、创新教学方法

第二节 护理人员岗位培训教学方法的应用

一、理论授课

二、护理查房

三、病案讨论

四、技能培训

五、床边带教

第三节 护理人员岗位培训的效果评估

一、概述

二、培训效果常见评估模型

三、培训效果评估方法与工具

四、培训效果评估流程

第四章 护理人员岗位的设置与层级

第一节 护理人员岗位的设置

……

第五章 护理人员岗位培训体系的构建

第六章 临床护理人员岗位层级培训实践

第七章 护理人员临床兼职岗位培训实践

第八章 护理管理人员岗位培训实践

第九章 护理人员岗位培训管理实践

附录

参考文献

《临床护理人员岗位培训》以科学性、新颖性、实用性和指导性为原则，其主要特点有：①内容丰富、科学性强。《临床护理人员岗位培训》对开展护士岗位培训的政策背景、基础理论与岗位设置及护士的层级划分进行了概述，阐释开展护士岗位培训的理论基础和实践依据。②具有一定的先进性和创新性。《临床护理人员岗位培训》借鉴了境外乃至国外护士的培训体系、管理体制和运行机制，并结合医院自身实际进行大胆改革和创新，建立新型的护士岗位培训体系，使读者在阅读之中受到一定的启发，并创造性吸收、运用于自身的工作实践。如：培训体系的建立实例、培训与考核方法范例等。③实用性、指导性强。《临床护理人员岗位培训》紧紧围绕各层级岗位对护士的胜任力要求，结合医院、护理人员的现状，开展护理人员分层级的培训实践工作，以供各级医疗机构直接采用和借鉴。例如：临床护理岗位（含特殊护理岗位）、护理管理岗位培训实践工作示例、教学病案（含教学查房、疑难病案讨论等）示范等。综上所述，《临床护理人员岗位培训》既适合各级医院的护理管理者和临床护理教学工作者，也适用于临床一线护理人员使用，以帮助护理管理者及临床护理教学工作者更加清晰地把握医院护理人员的培训思路，建立科学、可操作的培训体系。同时，《临床护理人员岗位培训》对强化临床一线护理人员的培训理念、尝试和接受新的培训、考核观念和方法也将产生一定的影响和积极的现实意义。