大学生思想政治教育模式建构与实践

引言

一、问题的提出

(一)国内高校大学生思想政治教育的现状

(二)大学生思想政治教育模式亟须创新

(三)党和国家对于思想政治教育提出了新的要求

(四)济南大学具有重视思想政治教育的良好传统

二、研究中的理论问题

(一)思想政治教育整体观

(二)结合性思想政治教育

(三)渗透性思想政治教育

(四)养成性思想政治教育

(五)“三全六结合”大学生思想政治教育模式

三、研究目标与任务

(一)创新结合性思想政治教育组织模式

(二)构建渗透性思想政治教育方法

(三)形成养成性思想政治教育氛围

(四)创新“三全六结合”的大学生思想政治教育管理体制机制

四、“三全六结合”大学生思想政治教育模式建构与实践

(一)“三全”育人模式体系的构建

(二)专业教育与大学生思想政治教育相结合

(三)通识教育与大学生思想政治教育相结合

(四)生涯教育与大学生思想政治教育相结合

(五)社团活动与大学生思想政治教育相结合

(六)社会实践与大学生思想政治教育相结合

(七)行为管理与大学生思想政治教育相结合

(八)构建信息技术支持的“三全六结合”教育平台

(九)构建适应“三全六结合”的氛围与管理体制机制

五、“三全六结合”教育模式的经验

(一)创新是高校思想政治教育的源泉

(二)育人是高校思想政治教育的根本

(三)理论是高校思想政治教育的根基

(四)实践是高校思想政治教育的关键

(五)实效是高校思想政治教育的主题

(六)合力是高校思想政治教育的保障

六、实践成效

(一)“三全六结合”教育模式实施，成绩斐然

(二)“三全六结合”教育模式实现了高校育人目的

(三)“三全六结合”教育模式促进了学生发展

(四)“三全六结合”教育模式得到社会的肯定

(五)“三全六结合”教育模式引起媒体的广泛关注

参考文献

后记

范跃进编著的《大学生思想政治教育模式建构与实践》一书教育理念先进，把学生放在中心位置来考虑问题，其目的在于形成一个以人为轴心、以空间资源为面、以时间成长为线的立体化复合式思想政治教育环境，从而努力解决大学生思想政治教育的理论与实践脱节、思想政治教育的方法相对单一、实效性不理想等难题。相信该书的出版，无论是对改进大学生思想政治教育工作，还是对推进思想政治教育学科发展，都具有重要的参考价值。《大学生思想政治教育模式建构与实践》由范跃进编著。 《大学生思想政治教育模式建构与实践》简介： 在经济全球化、信息网络化、思想多元化的新形势下，大学生思想政治教育面临着许多新的挑战，如何从理论和实践两个层面，较好的解决客观存在的大学生思想政治教育队伍和专业教师队伍两张皮，思想政治教育与专业教育分离，理论教育与实践践行脱节，大学生思想政治教育方法单一，感召力弱，实效性差等方面的问题，是我国高校面临的较为普遍的共性问题。济南大学在借鉴国内高校思想政治教育改革经验的基础上，在整体教育观的指导下，对校内大学生思想政治教育资源进行全面整合，创建了富有成效的“三全六结合”大学生思想政治教育模式。这一大学生思想政治教育模式，既是大胆积极的理论探索，又是切实可行的实践方案，对我国高校大学生思想政治教育具有较为普遍的借鉴意义。【作者简介】范跃进 男，汉族，1958年8月生，山东冠县人，中共党员，博士、教授、博士生导师，济南大学党委书记。山东省社会科学人才库成员，山东省“百人工程”理论人才，山东省有突出贡献的中青年专家。学术兼职主要有中国新兴经济体研究会副会长，中国世界经济学会常务理事，山东省高等教育管理科学研究会副会长，山东省对外经济学会名誉会长，山东省世界经济研究会会长等。