语文读写新视角

自序

第1章 新颖——是智慧、创新、眼光

培养读写习惯走向“言语自觉”

“300秒”书面表达的指导

焦点、展开与批注

“边际效应”的控制

“巴菲特定律”的启示

“逆向思维”中的智慧

“蒙太奇手法”的妙用

第2章 丰富——是视野、阅历、积累

让“感觉”富有“画面感”

拓展观察的视野

丰富的联想与想象

表达方式的综合运用

成语的积累与巧用

“红风铃”亲情主题系列

“十六岁”成长主题系列

第3章 细腻——是敏锐、细心、用心

趣说汉字

积累词语

在品味中仿写

写出细微的感觉

写出情感的波澜

做生活的有心人

第4章 有序——是逻辑、条理、严谨

文脉、语脉和情脉

思路的形成与拓展

记叙文的线索与展开

准确领会语序的用意

突破插叙的难点

第5章 涵泳——是沉浸、感悟、品味

“评点”是一项基本功

提高分析能力

提升比较能力

质疑的方法与运用

准确把握写作意图

理解看似矛盾的句子

鉴赏散文的角度

怎样阅读小小说

第6章 技法——是规律、方法、途径

准确“审题”的技巧

大题小做小题大做

找准焦点形神兼备

构思中的“实与虚”

破题与首句

比喻的作用

引用的妙用

“80字短文”写作指导

《语文读写新视角》以语文学习者的视角，为其提供“语言运用”的“程序性”知识。以“新颖”这个章节为例，如何写出“新颖”呢？我们应当尽可能控制“边际效应”；可以从“巴菲特定律”中受到启示；从“逆向思维”中加以拓展；巧妙地运用“蒙太奇手法”进行组材等等。在阅读的时候，我们也可以欣赏、借鉴作者是如何运用这些“程序性”知识的。因此，“新颖”既是写作所追求的，也是阅读所关注的。同时还应该倡导“新颖”的语文学习的方法，如养成读写好习惯、“300秒书面表达”训练、“焦点·展开·批注”表等“程序性”知识。在《语文读写新视角》中，“新颖”、“丰富”、“细腻”、“有序”等是指体现个性化与有效性的阅读、写作实践的“程序性”知识，是直接为提高“理解和运用”祖国语言文字能力服务的。