走进美术新课程

课题研究篇

聚焦美术课堂凸显有效教学策略研究／傅幼康徐健

挖掘地方文化资源丰富美术课程内容

——“美术课程地方文化资源的开发与应用研究”结题报告／严抒勤

刍议“徐州乡土美术教学研究”／李亚伯

深入地方美术资源研究展示地方艺术教育特色

——“盐城地方文化艺术资源的开发与利用”课题结题报告／季承业江建胜

展示儿童画的乐趣回归儿童画的本质——“儿童绘画教学研究”结题报告／金路

体验乐趣激发灵感——“儿童漫画——微型课程开发的实践研究”研究报告／戴西洋

课堂实践篇

不容忽视的两个支撑点／陆长根

对美术课堂教学几个结合的认识／徐健

浅谈如何提高“边角型”普通高中美术课的有效教学／王大为

我的“新路”历程／姜荷莉

探究审美形式优化美术资源／阚晓燕

审美人生教育的思考与实践探索／陈铁梅

寓“情”于课——浅谈中学美术课的情感渗透／孔德颖

关于写生教学几个问题的思考／俞蕾

示而不范——试论中学美术教学中演示法的运用／张云芳

情感体验，艺术教学的立足点／徐守卫

美术教学也需要“悦读”与“补白”／胡菊妹

形神兼备融会贯通一一浅谈美术课堂与作业形式／沈兰

浅谈素描备课中如何教学案一体化／蔡惠玉

浅析中学美术教学现状及思考／田箫语

浅谈初中美术教学中的合作学习／周新星

遵循审美规律享受审美自由一一浅谈高中《美术鉴常》课程的审姜教学／姚艳

深化认识突出主体提升能力一一浅谈如何培养学生的美术鉴赏能力／王利军

高中美术教学中要关注学生的个性发展／贡加兵

有效欣赏，展现艺术魅力——美术欣赏课堂教学初探／励艳敏马丙军

徜徉在文化的长河中——有关小学美术教学中文化性学习之我见／昔黎敏

儿童版画的教与学／牛桂生

刍议小学生美术“个性化艺术语言”的形成／王小燕

七彩画笔让学生拥有自信的翅膀——小学低年级美术教学的实践与体会／马田

像设计师一样设计——一浅谈美术教学设计的潜思践行／孟军

故事美术——儿童美术教学的回归与超越／蔡琳

基于新课程理念下主题式美术校本教研活动的实践与思考／马小芹

科学进行学情分析，提升小学美术课堂有效性／杨敏

立足“有效”，常态课堂绽放无限精彩／孙亚芹

用艺术经典润泽童心——小学美术欣赏教学方法的初探／蔡文敏

浅谈美术课如何培养学生的创新能力／谢友龙

浅谈学校美术教育中的美育渗透／顾晓红

小学生绘画素养生成的二元解读／刘玉勇

新课标下小学美术教学评价初探／吴恩嵘

儿童线描画教学的几点思考／刘雯静

感悟赋彩以色传情——儿童体验性赋彩的探索实践／孙丹丹

追寻儿童本真回归快乐课堂／湛娟娟

聋校美术教学改革的实践与思考／郑芙红

巧用四字“诀窍”，打开学生兴趣之门／陈红

澄心静虑正本清源——美术课程改革背景下的课堂教学的反思／虞玺

研究性学习导航在美术鉴赏教学中的应用

——《心灵的慰藉——中国佛教美术》案例分析／沙景雯

别用“皮鞭”使学生画下去——美术高考班的教育叙事／胡志飞

“授人以鱼不如授人以渔”——高中美术鉴赏《心灵的慰藉》教学课例的思考／陈亮

拓展学生的审美视野走进美术家的情感世界

——《追寻美术家的视线——美术家表现世界的独特方式》教学设计／杨立竹

培养学生创造力的尝试——校本课程《图形语言——形与影的对话》教学实践／祝萍

从生活中找“米”——记一节支教美术课《重复的形》的案例／许云云

用欣赏去改变／郝蕾蕾

情境中的灵光闪烁——《蔬菜瓜果的联想》教学案例／薛晶菲

让想象插上翅膀展绘画创作童趣——《变幻无穷的形象》教学设计／赵晓欢

立足有效，关注建构——和俞萍萍老师谈《对印版画》课堂教学／俞萍萍王展鹏

追寻三度空间的美术课堂——《多彩的面具》教学例谈／吕月琴

课程资源篇

锦绣绚丽巧天工——地方美术资源进课堂之南京云锦教学设计／丁圆圆

走近无锡纸马——版画课堂教学新的尝试／汪建东

与沙滩·大海对话

——城乡地方课程资源开发：美术“综合·探索”活动课例／陆海林何军

民间艺术进课堂教学实践探究／王倩

挖掘蚕文化地方资源，构建美术综合校本课程／尹白玲

巧用街区资源开发特色美术校本课程／俞晨

“非主流社会资源在中学美术教学中的应用”研究与实践／王爱春

让美术乘上信息技术的快车／韩宏飚

《走进美术新课程：江苏美术教育课程改革十年》一书充分反映了近十年来江苏美术课程改革行动研究的轨迹，是江苏中小学美术教研人员和教师积极探索美术课程和课堂教学新思路、新形式、新手段、新资源的完整写照，是美术教育理论研究、美术教育实践研究、美术教育创新研究的集结展示。入编的文章作者以美术教育理论为支撑，坚持行动与研究紧密结合，广泛收集鲜活而生动的事例、真实而广泛的素材，从不同的视角积极探究美术教育课程改革与发展新问题，深入开展美术课程模块选修策略、审美教育形式、教学方法途径、学习方式变革、多元评价手段、资源开发利用、艺术实践活动等课题研究，形成了丰富而实在的内容体系。