小学生全息阅读

第一单元 读人

——走进他们的世界

祖 父

穿“船鞋”的乡村教师

他偷偷地吃饭

空信封

母 亲

闰土的少年与中年

拔草的老人

第二单元 阅事

——感受叙事的魅力

爱的故事

沉重的汇款单

水终有澄清的一天

谁剥的核桃皮

特殊的表扬

风雨护鸭

不肯放手的孩子

第三单元 识物

——欣赏世物之形态

吉祥饰物——中国结

蝴 蝶

壁 虎

百合花开

带刺的朋友

杜鹃花

蒲公英

藏羚羊

第四单元 赏景

——尽享景色之美丽

西湖的绿

北戴河的月夜

草原日出

拉萨小景

清 晨

静寂的园子

雪

乡村夏天

第五单元 畅想

——畅游想象的王国

又一只乌鸦口渴了

蚂蚁和知了

野猪的悲剧

我一定会越跑越快

小水珠和大浪

当一棵树

第六单元 吟诗

——品味诗歌之意韵

湿月亮

春 天

妹妹的红雨鞋

惠崇《春江晚景》

当你是一粒种子时——给儿子

今生今世

参考答案

《小学生全息阅读（3年级）》所选的阅读篇目文体丰富，比如记叙文、议论文、说明文、诗歌、童话等。《小学生全息阅读（3年级）》阅读指导的信息全。既有文体阅读的宏观指导，又有具体文本阅读的详细指点，分阶段、分步骤，有方法，循序渐进地指导学生阅读。全息阅读是一种以阅读文本为中心，广泛延伸学习和探究触角的阅读理念。在全息阅读理念下，阅读文本被看做一个“全息”系统，文本内的所有元素（字、词、句、段、符号、故事线索等）都一定程度包含文本的信息，同时又能联系到文本以外的广泛运用，因而其倡导的是通过“潜心读书——充分联想——层层探究——综合实践”的有序引导，在有限的文本中有机地融合读、思、写、说等各方面训练，进而快速、全面地提高学生的语文素养。

这是一本培养学生阅读理解能力、思考能力和提高学生欣赏水平的图书。培养阅读兴趣，提高阅读能力，拓宽阅读视野。贯通读写流程，全面提高阅读与写作能力。