出版社：山西教育出版社
年代：2015
定价：40.0
本书依据课程标准，按照新修订的义务教育数学教科书内容编写，主要包括教学设计和课例研究两部分。教学设计按年级分课时同步设计，教学课例主要选择每个单元的经典课进行编写。教学设计有教学内容 、教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学过程、达标检测、知识链接、设计思路，名师个人简介。教学课例是以课堂教学实录为主要载体，围绕一节课展开，重点解决这节课中存在的教学问题，它把课例描述和问题研究相统一。包括以下栏目：背景分析、课例描述与研究、设计意图、学情分析、问题研究、感悟与思考。本书的特点在于着力体现课程标准基本理念和各项要求，突出课堂教学的科学性、主体性、有效性和创新性，有利于提高课堂教学效率和教师独立使用。
序言
编者的话
教学设计
第一单元 数据收集整理
数据收集整理（一）
数据收集整理（二）
第二单元 表内除法（一）
认识平均分（一）
认识平均分（二）
认识除法（一）
认识除法（二）
用乘法口诀求商
解决问题
整理和复习
第三单元 图形的运动（一）
认识轴对称图形
认识平移
认识旋转
解决问题
第四单元 表内除法（二）
用7、8的乘法口诀求商
用9的乘法口诀求商
解决问题
整理和复习
第五单元 混合运算
混合运算（一）
混合运算（二）
混合运算（三）
解决问题
整理和复习
第六单元 有余数的除法
有余数的除法
除法竖式
试商
解决问题（一）
解决问题（二）
小小设计师
第七单元 万以内数的认识
1000以内数的认识（一）
1000以内数的认识（二）
用算盘表示数
10000以内数的认识（一）
10000以内数的认识（二）
10000以内数的认识（三）
近似数
整百、整千数加减法
解决问题
第八单元 克和千克
认识克和千克
解决问题
第九单元 数学广角——推理
推理（一）
推理（二）
第十单元总复习
总复习（一）
总复习（二）
总复习（三）
教学课例
数据收集整理
认识平均分
认识轴对称图形
用7、8、9的乘法口诀求商
混合运算
有余数的除法
10000以内数的认识（一）
推理
全国著名小学数学教育专家、特级教师吴正宪老师说：“《特级教师同步教学新课程·新设计·新课例》是一套切合基层小学数学教师教学实践需要的丛书，是一套归纳总结了以特级教师为代表的全国优秀小学数学教师教学经验的丛书，是一套很好地体现了中国小学数学教学理论与实践发展成果的丛书。我们要从单纯的模仿教学技术走向研究数学教育的内涵，我们要善于学习和领悟特级教师们尊重每一位学生、关注每一位学生、为每一位学生的发展而严谨治学、勇于探索的教育情怀与教学智慧。”
《特级教师同步教学 新课程 新设计 新课例：小学数学（二年级下册）》主编、特级教师杨淑萍老师说：“这套丛书很好地体现了《义务教育数学课程标准（2011年版）》精神，全方位地展示了众多特级教师精湛的教学技艺和高超的教学智慧。我们设想，阅读一篇篇异彩纷呈的教学设计、教学课例，可以感受到一堂好课所赋予的心灵震撼，走进一篇篇内涵丰富的教学设计、教学课例，就是在与无数大师进行对话。我们相信，这套丛书一定会成为广大小学数学教师的良师益友，对提升教师专业素养、深化小学数学课程改革必将产生积极、深远的影响。”
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 特级教师同步教学新课程·新设计·新课例站内查询相似图书 | ||
| 9787544052726 如需购买下载《特级教师同步教学新课程·新设计·新课例》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 太原 | 出版单位 | 山西教育出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 40.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 26 × 19 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 312 | 印数 | 2000 |
特级教师同步教学新课程·新设计·新课例是山西教育出版社于2015.3出版的中图分类号为 G623 的主题关于 小学数学课－教案(教育) 的书籍。
杨淑萍, 主编
杨淑萍, 主编
杨淑萍, 主编
杨淑萍, 主编
杨淑萍, 主编
杨淑萍, 主编
杨淑萍, 主编
杨淑萍, 主编
杨淑萍, 主编