学会变革

第一章 学校中信息与通讯技术的政策优先权

学校为什么必须采用信息与通讯技术

本报告所涉及的问题

政策导向

第二章 课程与学习者

政策砝码向信息与通讯技术倾斜

信息与通讯技术增加了学习的深度

以学生为中心的学习

学生评价

信息与通讯技术激发并推动变革

数字化素养——一项必要的教育政策

第三章 教育软件和数字化资源

软件的种类及其在教育中的应用

质量问题

软件和数字化资源进入校园

质量评估体系

信息与通讯技术和教师专业发展

第四章 学校与网络——迎接挑战

网络在学校的应用

网络访问与连接

教育网络资源评估

搜索、安全与滥用

第五章 教师的实践与专业发展

教师角色与专业化

教师专业发展

教师与学生眼中的信息与通讯技术

第六章 信息与通讯技术与学校、家庭

学校机构与学校领导——变革中的文化

技术与教学的配套基础设施

学校和家庭之间的关系以及信息与通讯技术

第七章 展望未来

参考文献

世界各国都为在学校中配备计算机和网络而大力投资，其目的是提供优质的教学，并为年轻人应对知识社会丽提供技能准备。但是，如何实现教育投资的收益呢？《学会变革：学校中的信息与通讯技术》提出，我们不应当仅仅限于安装硬件，也不是用信息与通讯技术以不同的方式来做传统的事情，学校必须学会变革，必须转向新的学习方式。当前，学校中急需高质量的软件和数字化资源。教师以及学生必须成为有辨别力的、知识丰富的信息与通讯技术使用者。学校环境必须完全吏持信息与通汛技术，并能为教师提供专家帮助与建议。如果要使信息与通讯技术巨火的教育潜力得到释放与实现，就需要有新的课程形式与评估形式。“学会变革”正是《学会变革：学校中的信息与通讯技术》的主题。《学会变革：学校中的信息与通讯技术》审视了由因特网引发的，“阔的教育前景，考察了信息与通讯技术作为教师专业发展的一个主题是否能够成为实现教师专业发展的途径。