现代教育技术技能教程

第1章　教育技术基本理论　　1．1　现代教育技术的发展及其定义　　1．2　视听教学理论　　1．2．1　戴尔的“经验之塔”　　1．2．2　艾宾浩斯遗忘曲线　　1．2．3　视听结合的学习记忆　1．3　教育传播理论　　1．3．1　教育传播　　1．3．2　教育传播模式　　1．3．3　教育传播的组成与应用　　1．4　学习理论　　1．4．1　行为主义学习理论　　1．4．2　认知主义学习理论　　1．4．3　建构主义学习理论　　1．5　教育技术的发展趋势

第1章　教育技术基本理论　　1．1　现代教育技术的发展及其定义　　1．2　视听教学理论　　1．2．1　戴尔的“经验之塔”　　1．2．2　艾宾浩斯遗忘曲线　　1．2．3　视听结合的学习记忆　1．3　教育传播理论　　1．3．1　教育传播　　1．3．2　教育传播模式　　1．3．3　教育传播的组成与应用　　1．4　学习理论　　1．4．1　行为主义学习理论　　1．4．2　认知主义学习理论　　1．4．3　建构主义学习理论　　1．5　教育技术的发展趋势　　1．5．1　教育技术越来越注重交叉学科的研究与应用　　1．5．2　基于网络的教育手段在逐渐向智能化、虚拟化发展　　1．5．3　信息技术与课程整合　　1．6　教师与现代教育技术　　1．6．1　基础教育改革对教师的新要求　　1．6．2　信息时代对教师的新要求　　1．6．3　新课程改革中的现代教育技术　　思考题　　拓展阅读第2章　现代化教学系统与环境　2．1　现代教学环境　　2．1．1　物质教学环境　　2．1．2　心理教学环境　　2．1．3　现代教学环境的功能　　2．1．4多媒体技术　2．2　多媒体综合教室　　2．2．1　多媒体综合教室的设备配置　　2．2．2　多媒体综合教室的主要功能　　2．2．3　应用多媒体综合教室要注意的问题　……第3章　图像资源第4章　音频资源第5章　视频资源第6章　动画资源第7章　多媒体课件制作常用平台第8章　多媒体课堂教学应用与评价第9章　网络教学应用第10章　数字校园建设与应用第11章　技能初衷参考文献参考网址

本书根据《现代教育技术技能教程》前两版教材的实际使用效果，充分听取和吸收了广大读者的意见后，对其内容做了进一步调整和修改，力图使内容与教育要求、教学环境和社会需要等相关因素更加贴近，更加强了教师教学设计能力、教学资源建设能力和信息技术与学科教学整合能力的培养与提高。　　本书共11章，内容安排以教育技术基本理论和教学系统与环境为理论基础，运用新颖、实用的案例分别对教育资源建设中的图像、音频、视频和动画4种常用资源的利用与开发做了详细介绍，并以此延伸至多媒体课件教学平台、网络教学应用和数字校园方面的知识，以提高读者的教学设计能力。本书最后一章按实际工作需求给出了16个技能实训项目，培养读者对知识的综合应用能力。　　本书适合作为师范院校本科公共课教材，也可作为高等师范院校专科教材、教师培训教材，还可作为非师范专业人员提高计算机应用能力的参考书。