幼稚园的社会

第一章 孩子们的社会

第一节 孩子们的社会

第二节 社会是什么

第三节 本科的目标

第四节 本书讨论什么

第二章 第一天进幼稚园的孩子

第一节 几个不同样的孩子

第二节 几个孩子的家庭

第三节 教师应该怎样呢

第三章 社会化的幼稚园课程

第一节 什么是幼稚园活动的根据

第二节 两张幼稚生的习惯与技能表

第三节 实行的原则

第四章 实施社会活动的原则

第一节 教育学上的新趋势

第二节 心理学上的根据

第三节 几条实施的原则

第五章 孩子们的家庭

第一节 为什么孩子也要家庭

第二节 孩子们怎样会感觉到他们的家庭

第三节 孩子们的家屋

第四节 教师的准备

第六章 孩子们的乐境

第一节 导言

第二节 孩子们的乐境

第三节 教师的准备

第七章 孩子们的世界

第一节 幼稚生已经有的地理观念

第二节 怎样扩大孩子们已经有的地理观念

第三节 孩子们的山河

第四节 各地的孩子

第五节 教师用的参考书

第八章 关于幼稚园社会活动的几个好机会

第一节 导言

第二节 婚丧寿庆

第三节 节期赛会期纪念曰

第四节 展览会及其他

第九章 幼稚园社会活动的试验报告

第一节 预定的计划

第二节 每天的记录

第三节 应用的材料和参考

“幼稚园教育丛书”是我国最早的一套幼儿教育理论专著。编著者沈百英、张宗麟、陈济芸、雷震清、梁士杰、葛承训和宗亮寰等，均为近百年来我国优秀教育家。他们阐释的“儿童本位论”等学说，对于我们今天的幼儿教育工作，仍然有极大的启发性和借鉴意义。

《百年钩沉·民国儿童教育大系：幼稚园的社会》从幼稚儿童与社会关系的角度，阐述了儿童参与社交活动的必要和意义，并举出身边的或孩子们常见的事例，有条理地叙述了儿童各个方面的社交活动。