教师职业道路上的跋涉

版权信息

人文素养篇

新新人类：后现代主义影响下的中国当代青年一族

推进大学生思想品德素质形成的几点思考

《论语》之“道”与现代素质教育

论全球化背景下大学语文课的人文教育价值

论母语危机背景下大学语文及其所肩负的文化期待

加大高校考试制度改革的研究与实践力度

论高师学生素质结构

大力强化大学生心理素质教育

面向素质教育的高师教改探微

论高等教育大众化背景下大学语文课程的人文担当

教学改革篇·一堂好课

高师院校主动适应基础教育课程改革的战略思考

中学网上阅读系统设计与分析

语文教学中学生创新精神的培养

语文教学论的教学“整合”策略研究

“课程与教学论”的教学策略研究

语文教学与信息技术整合的目标探究

简论教学风格的建构

欲望时代的文学教育

魅力语文

《荷塘月色》潜意识愿望的“系统结构”

“回到荷花本身”是绝对不可能的——对姜源傅先生商榷的答复并兼论《荷塘月色》的欣赏

《桨声灯影里的秦淮河》与《荷塘月色》的“叠合法”解读

男权统治下的女性悲剧——《孔雀东南飞》主题的重新探讨

诗歌意象背后的原始意象——重解“青梅竹马”并兼论析李白的《长干行》

惘然心理原型的典象化造型——《锦瑟》的符号学批评

爱情情结与阶级意识的纠葛与冲突——《雷雨》周朴园与侍萍重逢一场戏的精神分析

苦涩、酸楚而又凝重的“轻轻”——《再别康桥》的艺术符号学解

鲁镇文化和祥林嫂的幽闭恐惧症——《祝福》主题的重新解读

论阿Q转败为胜的心理法术——《阿Q正传》的重新解读

美人幻梦的置换变形——《荷塘月色》的精神分析

天涯沦落恨的同构性象征——《琵琶行》故事后面的原型模式

象征“死而复生精神洗礼”的《死水》

爱情契约与男权契约矛盾冲突酿成的悲剧——《孔雀东南飞》主题的另一种解读

教学改革篇·一手好文章

提高写作技能 满足就业需求

自主写作教学刍议

谈对大学生观察力的培养

教学改革篇·课程建设

“精品课程建设”对于全面提升高等学校教学质量的龙头意义

对高校精品课程建设的几点思考

对高等学校精品课程建设几个方面的思考

高师古代文学课程创意教学之我见

关于高校精品课程建设问题的几点思考

高师“课程与教学论”的认知策略

精品课程网站建设的几点思考

高师现代汉语课程教学改革的研究与实践

关于高校现代汉语课程教学改革的几点言说

教学方法改革与创新篇

“现代汉语”课兴趣教学实践

现代汉语学科教学整体优化的研究与实践

高师“现代汉语”教学整体优化的探索

高师生职业技能培训面临的问题与对策

整合教学内容 优化课程设置——高师中国古代文学教学改革的构想之一

高师院校文科专业自主学习教学模式初探

加强实习训练 确保提高素质

论“质量工程”下高等师范院校教学改革——以中国现代文学课程教学改革为例

现代汉语“五步教学法”的设计与实施

破学科与跨文化——中国古代文学教学的重新思考与探索

师范生教师职业技能训练现状及其对策研究

信息技术与语文教学整合问题及对策分析

后记