校长办公室的那个人

1主要研究者和研究对象

2生活中的一天

3校长是个平常人

4学校和社区

5校长在做什么：正式的接触

6校长在做什么：非正式接触与日常事务

7校长工作的年度循环

8系统维持：校长的社会化过程

9系统维持：校长对他人社会化的影响

10许多面具背后

11耐心与谨慎

后记

参考文献

　　本书是对一位校长的工作与生活所做的民族志考察，通过生动、丰富的日常生活的现场描述和行为分析，使我们进一步理解校长们真正地在做什么、怎样做，以及为什么这样做。因此，本书的出版不但为我们理解校长提供了新的视角，同时，也为我们学习使用民族志研究方法提供了一个很好的范本。　　在我国，对中小学校长的工作职责和素质结构所做的研究比较多，而对这个群体真正地在做什么、怎样做和为什么这样做的研究还很少；对中小学校长的研究，思辨性的和探讨性的比较多，而真正的现场描述和行为分析的研究还几乎没有。　　作为一部享誉国际学术界的对校长做民族志考察的经典，本书则通过田野调查的方法，从文化的角度描述并分析一位校长的日常生活，有选择性地记录其行为的特定层面，并对校长这一特定个体(或群体)的行为进行解释。　　因此，本书中文版的出版，对于我国教育及社会科学的研究者来说，有两个方面的重要意义：　　1.本书将给我们提供一种考察中小学校长群体和个体行为的新角度。　　2.作为民族志研究的经典范本，本书对我们认识和学习使用这种方法将大有裨益。【作者简介】　　哈里.F.沃尔科特，1964年在斯坦福大学取得博士学位。他的博士论文是研究加拿大不列颠哥伦比亚阿勒特海湾地区维内吉岛的夸扣特尔人和他曾在那里任教的一所学校，那所学校只有一间屋子，之后，在博士论文的基础上，出版著作《夸扣特尔村庄和学校》(Holt，Rinehart&Winston，1967)。　　在他攻读博士学位期间，俄勒冈大学经授权成立了一个由联邦资金支持的研究中心教育管理研究中心，沃尔科特为了完成博士学业而成为了这个研究中心的一名助理教授，并开始从事教育管理方面的研究。《校长办公室的那个人》就是沃尔科特在这个研究中心独立从事的第一项研究。　　沃尔科特终身在俄勒冈大学教育与人类学系任教。随着对民族志研究兴趣的增加，沃尔科特将注意力集中于从不同的角度研究民族志方法，他的成果包括《质性资料的转换》(Sage，1994)；《田野研究的艺术》(AltaMim，1995)；《民族志：视觉方法》(AltaMira，1999)；《质性研究的写作》(Sage，1990&2001)等。