出版社：中国人民大学出版社
年代：2015
定价：42.0
本书着眼于我国特殊教育的研究与实践需求，兼顾理论和实践研究成果，查阅、整理和分析2012年国内期刊发表的特殊教育研究成果，进行文献元研究，围绕视觉障碍、听觉障碍、智力障碍、脑瘫、自闭症、多重残疾、言语语言障碍、情绪行为障碍、学习障碍、资优教育、政策法规、教师专业化、医教结合、课程与教学、信息化、研究方法、随班就读、早期融合教育、职业教育、终身教育、高等教育二十个专题进行综述。其内容主要包括2012年期间国内有关特殊教育的理论研究、实践研究、进展脉络以及未来发展趋势。
第一章 视觉障碍儿童教育新进展（2012年）
第一节 视觉障碍儿童教育的文献进展
第二节 视觉障碍儿童教育的理论进展
第三节 视觉障碍儿童教育的实践进展
第四节 视觉障碍儿童教育的进展趋势
第二章 听觉障碍儿童教育新进展（2012年）
第一节 听觉障碍儿童教育的文献进展
第二节 听觉障碍儿童教育的理论进展
第三节 听觉障碍儿童教育的实践进展
第四节 听觉障碍儿童教育的进展趋势
第三章 智力障碍儿童教育新进展（2012年）
第一节 智力障碍儿童教育的文献进展
第二节 智力障碍儿童教育的理论进展
第三节 智力障碍儿童教育的实践进展
第四节 智力障碍儿童教育的进展趋势
第四章 脑瘫儿童教育新进展（2012年）
第一节 脑瘫儿童教育的文献进展
第二节 脑瘫儿童教育的理论进展
第三节 脑瘫儿童教育的实践进展
第四节 脑瘫儿童教育的进展趋势
第五章 自闭症儿童教育新进展（2012年）
第一节 自闭症儿童教育的文献进展
第二节 自闭症儿童教育的理论进展
第三节 自闭症儿童教育的实践进展
第四节 自闭症儿童教育的进展趋势
第六章 多重残疾儿童教育新进展（2012年）
第一节 多重残疾儿童教育的文献进展
第二节 多重残疾儿童教育的理论进展
第三节 多重残疾儿童教育的实践进展
第四节 多重残疾儿童教育的进展趋势
第七章 言语语言障碍儿童教育新进展（2012年）
第一节 言语语言障碍儿童教育的文献进展
第二节 言语语言障碍儿童教育的理论进展
第三节 言语语言障碍儿童教育的实践进展
第四节 言语语言障碍儿童教育的进展趋势
第八章 情绪行为障碍儿童教育新进展（2012年）
第一节 情绪行为障碍儿童教育的文献进展
第二节 情绪行为障碍儿童教育的理论进展
第三节 情绪行为障碍儿童教育的实践进展
第四节 情绪行为障碍儿童教育的进展趋势
第九章 学习障碍儿童教育新进展（2012年）
第一节 学习障碍儿童教育的文献进展
第二节 学习障碍儿童教育的理论进展
第三节 学习障碍儿童教育的实践进展
第四节 学习障碍儿童教育的进展趋势
第十章 资优儿童教育新进展（2012年）
第一节 资优儿童教育的文献进展
第二节 资优儿童教育的理论进展
第三节 资优儿童教育的实践进展
第四节 资优儿童教育的进展趋势
第十一章 特殊教育政策法规新进展（2012年）
第一节 特殊教育政策法规的文献进展
第二节 特殊教育政策法规的理论进展
第三节 特殊教育政策法规的实践进展
第四节 特殊教育政策法规的进展趋势
第十二章 特殊教育教师专业化新进展（2012年）
第一节 特殊教育教师专业化的文献进展
第二节 特殊教育教师专业化的理论进展
第三节 特殊教育教师专业化的实践进展
第四节 特殊教育教师专业化的进展趋势
第十三章 特殊教育医教结合新进展（2012年）
第一节 特殊教育医教结合的文献进展
第二节 特殊教育医教结合的理论进展
第三节 特殊教育医教结合的实践进展
第四节 特殊教育医教结合的进展趋势
第十四章 特殊教育课程与教学新进展（2012年）
第一节 特殊教育课程与教学的文献进展
第二节 特殊教育课程与教学的理论进展
第三节 特殊教育课程的实践进展
第四节 特殊教育教学的实践进展
第五节 特殊教育课程与教学的进展趋势
第十五章 特殊教育信息化新进展（2012年）
第一节 特殊教育信息化的文献进展
第二节 特殊教育信息化的理论进展
第三节 特殊教育信息化的实践进展
第四节 特殊教育信息化的进展趋势
第十六章 特殊教育研究方法新进展（2012年）
第一节 特殊教育研究方法的文献进展
第二节 特殊教育研究方法的理论进展
第三节 特殊教育研究方法的实践进展
第四节 特殊教育研究方法的进展趋势
第十七章 随班就读学生教育新进展（2012年）
第一节 随班就读学生教育的文献进展
第二节 随班就读学生教育的理论进展
第三节 随班就读学生教育的实践进展
第四节 随班就读学生教育的进展趋势
第十八章 特殊儿童早期融合教育新进展（2012年）
第一节 特殊儿童早期融合教育的文献进展
第二节 特殊儿童早期融合教育的理论进展
第三节 特殊儿童早期融合教育的实践进展
第四节 特殊儿童早期融合教育的进展趋势
第十九章 残疾人职业教育新进展（2012年）
第一节 残疾人职业教育的文献进展
第二节 残疾人职业教育的理论进展
第三节 残疾人职业教育的实践进展
第四节 残疾人职业教育的进展趋势
第二十章 残疾人终身教育新进展（2012年）
第一节 残疾人终身教育的文献进展
第二节 残疾人终身教育的理论进展
第三节 残疾人终身教育的实践进展
第四节 残疾人终身教育的进展趋势
第二十一章 高等特殊教育新进展（2000—2012年）
第一节 高等特殊教育的文献进展
第二节 高等特殊教育的理论进展
第三节 高等特殊教育的实践进展
第四节 高等特殊教育的进展趋势
主要参考书目
后记
本书着眼于我国特殊教育的研究与实践需求，进行文献元研究，围绕视觉障碍、听觉障碍、智力障碍、脑瘫、自闭症、多重残疾、言语语言障碍、情绪行为障碍、学习障碍、资优教育、政策法规、师资队伍、医教结合、课程教学、教育技术、研究方法、随班就读、早期融合教育、职业教育、终身教育、高等特殊教育二十一个专题领域进行综述，从研究进展、理论进展、实践进展及发展趋势四个角度概括出2012（其中高等特殊教育2000-2013年）特殊教育研究和实践成果，梳理出我国特殊教育的进展脉络，同时展望未来研究趋势，为我国特殊教育研究与实践提供可供参考的综合性文献资料。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 中国特殊教育新进展站内查询相似图书 | ||
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| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 中国人民大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 42.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 26 × 19 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||
中国特殊教育新进展是中国人民大学出版社于2015.1出版的中图分类号为 G769.2 的主题关于 特殊教育－研究－中国－2012～2013 的书籍。