师范教育学

第一章绪论　第一节师范教育学的研究对象　第二节师范教育学的产生与发展　第三节师范教育学的任务与研究方法第二章师范教育的产生与发展　第一节师范教育制度诞生的历史背景和理论基础　第二节世界师范教育制度的诞生及其特点　第三节师资培养的新阶段——定向式培养体系的形成　第四节教师的高学历化与专业化的发展第三章中国近百年的师范教育　第一节师范教育独立体系的创建　第二节在艰难曲折的道路上发展与完善　第三节革命根据地和解放区的师范教育　第四节建设具有中国特色的社会主义师范教育……第十五章　师范教育的发展趋势后记

　　当前，我国正处在加快改革开放、加速现代化建设的新时期。社会主义市场经济体制的逐步建立、社会生产力的高速发展以及社会的全面进步对教育工作提出了更高的要求。教育正面临加快改革和发展，以适应社会主义现代化建设需要的紧迫局面。加强教育学的理论研究，推进教育学学科建设，为加快教育的改革与发展作出贡献，这是教育理论工作者面临的重要任务。　　回顾建国以来，我国教育学理论研究与教育学学科建设获得了许多进展，但这个领域至今尚不尽如人意，仍属我国社会科学研究中一个比较薄弱的环节。就目前主要方面来说，一是教育学理论研究本身相对滞后，对我国教育发展和改革的实践发挥指导作用不够；二是教育学理论研究的某些方面在一定程度上与我国教育实践联系不够；三是借鉴和评析当今国外教育理论和实践不够。　　为了改进教育学学科建设的现状，相当长一个时期以来，广大教育理论工作者作了许多改革的尝试，取得了显著成绩。在新的形势下，中国教育学会教育学研究会第三届常务理事会接受福建教育出版社的委托，主持编写一套新的《教育学丛书》。该“丛书”以具有大中专文化水平以上的各级各类教育工作者为对象。为了满足他们理论和实践两方面的需要，力图编写出一套体现“面向现代化、面向世界、面向未来”，具有一定中国特色的社会主义教育学丛书。