上海市普教系统名校长名师培养工程“影子校长”成果

·学校管理·

Cotmsellors的启发与创造性应用

校长专业发展与课程领导力——赴美归来话校长

美国中小学校长印象谈

美国校长在教师专业发展中的角色定位、作为和启示

以生为本，优化教育，促进学生更快发展——对亚凯迪亚高中教育现状的介绍与思考

教育，只为孩子

怀尼米小学快速概览——上海一加州影子校长工程的学习报告

美国天才儿童教育初探

美国学前教育机构质量评价工具的研究与思考——以“早期儿童教育环境评价量表（ECERS—R）”为例

美国家长参与学校教育A to Z——走访美国加州PTA组织见闻与思考

·课程教学·

从沪加基础教育看学校课改

“影子校长”在美考察后的思考与实践

中美基础教育学业水平考试体系的对比研究——以上海与加州中小学学业水平考试为例

美国加“州影子校长”学习印记

关于从美国加州引进IMMEXTM项目的可行性分析——基于上海市实验学校的实践探索

高中学生的课程选择——对美国加州圣罗莎（Santa Rosa）学区的观察与思考

对学校课程的点滴认识及我们的实践

为了每一位学生——Hueneme学区教学现状调查及启示

“DESIGN—BASED LEARNING”一美国课堂高效学习的革命——美国加州核桃谷学区DBL特色课程考察报告

·学生德育·

在审思明辨中改进我们的德育

一一美国中学公民教育考察、比较与学习借鉴

加州Santa Rosa学区中学生公民教育的认识与思考

对美国中小学学生伤害事故预防处理机制的考察研究——以加州学校学生伤害事故预防处理为例

心理教育：为了每一个学生的健康发展——美国加州核桃谷学区的学校心理健康教育

·教师发展·

美国加州基础教育教师专业发展路径考察研究——基于Santa Rosa学区的观察

美国加州教师在职培训、教师评价简介与启示

美国小学教师一周工作纪实及其启示——加州影子校长培训观感

加州橘县尔湾学区中小学教师在职培训的考察报告

·其他·

信息化背景下现代化工操作工的培养策略研究

见闻爱思艾伦快乐校园与对职业教育的启示——从收到美国学生的礼物“小老鼠”谈起

以人为本，强化学生的实践能力和创新精神培养——从美国基础教育模式获得的启示

为了每一个聋生的终身发展——美国加州桔子郡聋教育考察报告

美国加州学生户外教育活动现状及启示

关于美国高中生家庭作业现状的调研

加州小学语言类学科作业设计的研究

《碰撞与融合》所呈现的是“影子校长”在美学习期间的所见、所闻以及体验、思考、实践，以飨读者。是上海市双名工程学员培养又一成果，介绍了学员在美国访问教育所写的论文，涉及课堂教育诸多方面，生动丰富。