家庭社会经济地位（SES）对学业成绩的影响

第一章 绪论

第一节 研究背景与文献综述

一、研究背景

二、文献综述

第二节 研究问题与核心概念

一、研究问题

二、核心概念

第三节 研究设计

一、研究思路

二、研究方法

三、研究假设

四、指标的测量

第二章 父母受教育水平对学业成绩的影响

第一节 父母受教育水平的差异

一、父母受教育水平对子女的学业成绩产生显著影响

二、父母受教育水平越高子女成绩越好

三、父母受教育水平是影响子女学业成绩的主要原因之一

第二节 父母受教育水平对教育期望的影响

一、父母受教育水平越高，教育期望值越高

二、父母过高的教育期望导致学业衰落

三、父母的教育期望对学生学业成绩存在显著影响

四、高学历父母对子女过高的期望和压力导致学习兴趣下降

五、父母对学习年限的期望与学生学习成绩正相关

第三节 父母的受教育水平对家庭阅读状况的影响

一、新疆维吾尔族市区初中学生家庭阅读状况要优于县镇级

二、家庭的阅读量会影响学生的课堂表现

第四节 父母受教育程度对家庭语言交流的影响

一、父母受教育水平影响家庭语言的使用以及学业成绩

二、家校的一致化语言促进学生的学业成绩

本章小结

第三章 父母职业对学业成绩的影响

第一节 父母职业差别及社会经济地位

一、父母职业与子女的学业成绩呈正相关

二、初中生父母职业对子女学业成绩的影响

三、父母职业差别对学生学业成绩的影响

第二节 父母的职业对子女教育机会选择的影响

一、父母的职业层次越高，子女能够传递的优势资源越多

二、家庭背景引发的教育不平等

第三节 父母职业影响家庭教养方式

一、父母的教养方式存在差异

二、学业成绩与亲子关系及父母的教养态度呈显著相关

三、传统的教育观念阻碍学业成绩

第四节 父母职业背景对能提供的文化活动场所的影响

一、新疆维吾尔族初中生利用率最高的文化活动场所是书店和图书馆

二、不同的文化活动场所对学业成绩的影响

本章小结

一、父母职业对子女学业成绩的影响呈正相关

二、各阶层对教育机会的选择呈正相关

三、温和的、科学合理的家庭教养方式可以建立孩子的自信心，对学业成绩有显著性正相关

四、家长提供的丰富的文化活动场所可以充实课堂上学不到的知识

第四章 家庭文化、经济资本对学业成绩的影响

第一节 家庭所拥有的文化资源

一、客观化家庭文化资本

二、制度化文化资本对学业成绩的影响

三、具体化文化资本对学业成绩的影响

第二节 父母的文化资本对教育机会选择的影响

一、文化资本越丰富子女学业成绩越好

二、家庭的经济资本和社会资本对教育机会选择有很强的解释力

第三节 家庭居住地和经济收入

一、家庭居住地影响学生学业成绩分析

二、家庭经济收入对学生学业成绩有显著性影响

三、家庭居住地和收入与家庭文化资本有显著相关

第四节 城乡家庭因素的影响力

一、城乡家庭背景差异对学业成绩产生影响

二、城乡文化资源对学业成绩影响显著

三、城乡不同的居住地对学业成绩的影响

四、城乡家庭背景对学业成绩影响显著

第五节 少数民族家庭背景的差异

一、少数民族学生家庭因素与学业成绩关系

二、少数民族受国家政策的影响

三、新疆地区特殊民族背景下对学生学业成绩的影响

本章小结

第五章 家庭其他因素对学业成绩的影响

第一节 家庭结构和规模对学业成绩的影响

一、核心家庭的学生学业成绩最高

二、单亲家庭的父母对孩子期望较高

三、三代同堂对学生学业成绩的影响

第二节 家庭环境和氛围对学业成绩的影响

一、家庭环境对学业成绩的影响

二、家庭氛围对子女的学业成绩产生重要影响

三、高学历家长教养方式更科学，所以子女的综合素质发展较好

第三节 宗教信仰对学业成绩的影响

一、宗教信仰影响人的价值观

二、思想积极的宗教信仰有助于成绩的提高

第四节 家庭子女数量对学业成绩的影响

一、经济欠发达地区子女数量分布

二、子女数量对学业成绩的影响

三、子女数量会影响家长的教育投资

第五节 父母的婚姻关系对子女学业成绩的影响

一、父母的婚姻关系会影响子女的心理健康

二、父母的婚姻关系会影响亲子关系

三、父母的婚姻关系对教养方式的影响

本章小结

第六章 家庭诸因素对子女学业成绩的回归模型分析

一、家庭因素与子女学业成绩的回归分析

二、家庭因素对学业成绩影响的模型建构

三、家庭文化资本影响学业成绩作用机制分析

第七章 结论与讨论

一、结论

二、讨论

参考文献

《家庭社会经济地位（SES）对学业成绩的影响》以新疆家庭社会经济地位对个体学业成绩的影响为主题，采用广义的家庭社会经济地位的概念，将家庭社会经济地位分为父母的受教育程度、父母的职业、家庭经济地位、家庭文化资本、居住地及家庭结构因素等方面，又结合新疆实际，引入了民族及父母宗教信仰等特色变量，考量其对学生学业成绩的影响.