让小学生恋上数学

【数与代数】 给数字穿上迷人的“外衣”——执教《可爱的校园》一课 玩石子——执教《100以内数的认识》一课 赋予知识生命的体验——执教《认识厘米》一课 从“加”到“乘”，注重“实际背景”的积累——执教《乘法的初步认识》一课 越抽象，越形象——执教《倍的认识》一课 在反复“揣摩”中建构质量观念——执教《克和千克》一课 根植于生活，绽放在课堂——执教《24时计时法》一课 从“算术”到“数学”——执教《两位数乘两位数》一课 经验·活动·思考·再创造——执教《分一分(二)》一课 为学生的探究学习搭建“阶梯”——执教《温度》一课 找准知识的“生长点”——执教《小数乘小数》一课 问题引领思维走向纵深处——执教《百分数的认识》一课【图形与几何】 “玩”着“乐”着认图形——执教《认识长方形、正方形、三角形和圆》一课 寻找生活经验和抽象概念之间的有效对接——执教《认识角》一课 由“形”到“数”的转变——执教《什么是周长》一课 让美在数学课上流淌——执教《轴对称图形》一课 手脑并用，经历探究之旅——执教《角的度量》一课 浅入深出，建构知识——执教《用数对确定位置》一课 由“给予知识”到“引起活动”——执教《长方体的认识》一课 别让思维停留在操作层面上——执教《圆的面积》一课【统计与概率】 依托情境，凸显意义——执教《平均数》一课 让学生亲历统计的过程——执教《栽蒜苗(一)》一课 用思考的魅力浸染学生——执教《用分数表示可能性的大小》一课【综合与实践】 过程即目的——执教《搭配中的学问》一课 给学生一双数学的眼睛——执教《估计费用》一课 探寻数字的神奇世界一执教《数字的用处》一课后记 让课堂成为师生幸福的源泉

二十年的课堂坚守，凝聚成一个个经典的教学案例——《让小学生恋上数学》，董文华老师的这本书，不是简单的教学实录，而是以研究为依托，在探讨案例的过程中生成了鲜明的、有普遍价值的主题，将我们引向教学的深处。如此，把教学与研究融为一体，以研究的心态做教师，便不会在日复一日的教学常规中重复自己、淹没自己。 《让小学生恋上数学》作者董文华结合自己二十年的小学数学教学经验，从小学数学的四个课程内容——数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践入手，向小学数学教师介绍了如何结合小学生的生活实践及身边的数学资源教数学。 《让小学生恋上数学》不仅有原汁原味的教学案例、精彩的课前思考、深入浅出的课后解读，还有让课堂充满活力的“秘籍”——让枯燥的数字、符号变得鲜活，使其与学生的生活息息相关；除了教给学生数学方法，还要让学生了解数学知识的由来，掌握数学思想，形成数学习惯。由此，就可让数学课散发出无穷的魅力，让学生恋上数学。