出版社：东北师范大学出版社
年代：2013
定价：18.0
本书的主要读者是在教学第一线工作的中小学音乐教师。在本书的编写中，我们努力突出以下三个特点：⑴新颖性。本书所关注的，主要是新课程实施以来出现的与指导学生“学会学习”相关的疑难问题，尤其关注有关学习策略问题的研究和讨论中所出现的新问题。在对指导学生“学会学习”问题进行分析以及提出解决策略中，注意运用新课改的相关理论，特别注意融入学习策略指导研究的最新动态和成果。⑵科学性。分析问题和提出学习策略过程中，观点、理论力求科学正确，言之有据、言之有理；力求辩证地看待和分析问题，避免绝对化、片面化，有些尚存在分歧意见的观点，则不于采用；⑶实用性。本书的编写原则，是以案例为载体，以解决问题为中心，为一线教师解决学习策略指导的疑难问题提供切切实实的帮助，在作相关的理论分析和阐述时，力求简洁、精要、深入浅出。
绪论 对中小学音乐学习策略教学的基本认识
一、新课程理念与中小学音乐学习策略教学
二、中小学音乐学习策略教学的现状
三、中小学音乐学习策略教学的实施要点
专题一 “感受与欣赏”领域学习策略
一、“音乐表现要素”学习策略
二、“音乐情绪与情感”学习策略
三、“音乐体裁与形式”学习策略
四、“音乐风格与流派”学习策略
专题二 “表现”领域学习策略
一、“演唱”学习策略
二、“演奏”学习策略
三、“综合性艺术表演”学习策略
四、“识读乐谱”学习策略
专题三 “创造”领域学习策略
一、“探索音响与音乐”学习策略
二、“即兴创造”学习策略
三、“创作实践”学习策略
专题四 “音乐与相关文化”领域学习策略
一、“音乐与社会生活”学习策略
二、“音乐与姊妹艺术”学习策略
三、“音乐与艺术之外的其他学科”学习策略
参考文献
后记
《学习策略方法教学问题诊断与导引 中小学音乐》所关注的，主要是新课程实施以来出现的与指导学生“学会学习”相关的疑难问题，尤其关注有关学习策略问题的研究和讨论中所出现的新问题。在对指导学生“学会学习”问题进行分析以及提出解决策略中，注意运用新课改的相关理论，特别注意融入学习策略教学研究的最新动态和成果。《学习策略方法教学问题诊断与导引 中小学音乐》分析问题和提出学习策略过程中，观点、理论力求科学正确，言之有据、言之有理；力求辩证地看待和分析问题，避免绝对化、片面化，有些尚存在分歧意见的观点，则不于采用；《学习策略方法教学问题诊断与导引 中小学音乐》编写原则，是以案例为载体，以解决问题为中心，为一线教师解决学习策略教学的疑难问题提供切切实实的帮助，在作相关的理论分析和阐述时，力求简洁、精要、深入浅出。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 策略方法教学问题诊断与导引站内查询相似图书 | ||
| 9787560289359 如需购买下载《策略方法教学问题诊断与导引》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 长春 | 出版单位 | 东北师范大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 18.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 21 × 15 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 238 | 印数 | 3000 |
策略方法教学问题诊断与导引是东北师范大学出版社于2013.4出版的中图分类号为 G633 的主题关于 音乐课－教学研究－中小学 的书籍。