快乐迪尼斯

雨后蔷薇

弟兄砍树

课桌椅旅行

亲吻地板的蛋糕

狐狸的放大镜

母亲的眼泪

老蜘蛛的100张床

快乐摩天轮

一头幼鲸的故事

木偶的眼泪

章鱼裁判真聪明

小青虫和它的花

小刺猬卖刺

大家的星星

小山羊补桥洞

天使的微笑

聪明的山羊和狼

猫鼠结伴

送网

熊妈妈变开心了

找蘑菇

故事公司

仗义海盗船

鹿树

一只善良的鸟

小倭瓜和他的奇奇导弹公司

萤火虫和穷孩子

蔷薇别墅里的老鼠

守护羊群的雄狮

五彩氢气球

小老鼠吃巧克力

红叶的旅行

小鱼的泪

桃树和矮脚树

毛木先生和他家的老鼠

隐身草

动感碰碰车

不肯冬眠的小黑熊

木木的日记

装在口袋里的爸爸

特别的房子

小雪花的泪

两串钥匙

会长鱼的树

古怪的哈哈镜

小小猫和小小鱼

伤心的演奏家

小狐狸拾到一只皮夹子

两个小泥人

枫叶女孩

小青蛙找外婆

开往银河系的机票

猴子躲雨

小乌龟找工作

苹果树从皮口袋里长出来

九色鹿

穿靴子的猫

星星眼

找阴凉

元帅和士兵

沙漠神灯

阿西兔的美味汤

找啊找啊找朋友

画家的画儿

哥哥和变成小鸟的妹妹

收藏家的镜子

花花怎样成了小猪的朋友

杂味苹果

信任的回报

勇敢的小刺猬

一块金砖

河马的蓝宝石戒指

长生草

前言

新课程.新学法.新成果

刘海涛

这是一种与以往不同的新的学习方式。

在中小学语文新课标里这种学习方式被定义为探究式学习，在高中和大学里被理解为研究式学习。同学们在教师的指导下确立了一个探究文学问题的目标，为了解决这个问题就需要重新整合自己过去已学过的知识，重新确定新的阅读材料和阅读方法，通过自己投入身心的感受、体验以及创造性的写作去表达自己的理性认识和审美态度。这种阅读、品味、感悟的全过程就是一种语文选修课（研究型课程）要经历的全过程。这样的课程和过程，有利于培养过去的语文教学中比较忽略的鉴赏能力和语文素养；有利于激活同学们主动地创造性地进行自主学习的积极性：有利于把“成功素质教育”的实施真正落实到教与学的实处。

在大中小学语文学科的教学改革中究竟怎样有效地开发出这种带有研究性质的文学类选修课？怎样引导学生的课外文学阅读？怎样构建同学们开展研究式阅读和创造性写作的教学平台？这样一种“读.品.悟学习法”开始引起了众多师生的关注。“读.品.悟学习法”是让同学们在自己感兴趣曲文体中开展广泛的有选择性的文学阅读，在广泛的文学阅读中挑选出一篇‘或一组真正感动了他们、启迪了他们的文学精品，并把这些挑选出来的文学精品当做他们研究社会、研究人生、研究历史，甚至是研究他们自己的案例，在赏析、解读、研究、评鉴的过程中，他们的思想、感情被文学精品隐含的意蕴激活了，他们联想了自己已经经历的生活，他们想象了自己未曾经历过的生活，他们初步学会了用一种人文社科的研究方法去探究文学案例，并创建一种他们用自己的眼睛和心灵观察过、体验过的生活世界和艺术世界。

多少年来一直被教育理论家倡导的“自主性学习”、“探究式学习”以至那种“快乐学习”、“快乐教育”的情景在这里显现了。同学们体验到了一种自己掌握自己学习的愉悦。他们好像是在大声喧闹着展开一场智力竞赛看谁选的文章好看，看谁写的研究性文章分析到位，看谁编选的文集拥有的读者多。一种新的阅读方式在这种“竞赛”中启动了；一种真正的“我手写我口”、“我手写我心”的写作本体观在这种“竞赛”中重现了；一种“成功教育”、“快乐教育”的情景悄无声息地来临了……

他们在做着他们的老师在50岁时才开始做的主编工作。他们学会了用青少年的眼光和心灵去选择他们需要的文学精品和文学案例：他们选出来的文学精品甚至让他们的老师大跌眼镜一些名不见经传的作者和作品频频亮相于他们的文集中这并不奇怪，因为他们的选文标准是真正拨动了他们的心弦的东西。经典的作品因为拨动了青少年的心弦他们选了，不那么经典的作品只要能拨动了青少年的心弦的他们也选。他们工作后的副产品能让许多社会学家、心理学家、青少年思想教育家颇感兴趣，因为这个“感动系列”已经成为一扇把握当代青少年学生的思想脉搏，了解他们那些或者是朴素的或者是新潮的或者是另类的价值观的一个窗口。他们的工作也可能会让一些当代文学的研究者、参与者颇感兴趣，他们实际上在做着一项分类准确、原则鲜明的当代文学选本工作，这样的选本可以说是为权威专家的文学选本贡献了一个特定的“补充”。他们的工作还可能会让一些课程理论专家和教学理论专家颇感兴趣，他们“读.品.悟”的全过程不正是一个典型的课程构建过程吗？

“读.品.悟学习法”催生了“读.品.悟感动系列丛书”。这套丛书的组稿与出版，显影了大中小学语文学科正在生长、发育的一种课程新理念，这就是“审美型阅读、研究式学习、创造性写作”。这个语文新课程理念隐含着成功素质教育的内核，体现着现代教育的真正本质，也为基础教育、高等教育的课程改革培育了一个生动的教学案例。

　　“读.品.悟”系列图书本着“学生受益，老师喜爱，家长放心”的原则，在广泛征求中小学师生意见的基础上精心编选而成，是提高中小学生阅读和写作水平的首选读本，是亲子阅读的最佳选择，也是中小学老师语文教学的好帮手。“读.品.悟”系列图书是奉献给当代中小学生的阅读盛宴。　　本书为系列之一，精选了近百篇最让小学生感动的童话，语言活泼优美，想象奇妙生趣，故事耐人寻味，可读性强。　　本书精选近百篇最让小学生感动的童话，语言活泼优美，想象奇妙生趣，故事耐人寻味，可读性强。　　徜徉在美妙的童话世界里，会遇到很多孩子熟悉的伙伴：拿着放大镜整天照别人的狐狸，为大家补桥洞的小山羊，想吃巧克力的小老虎，守护着羊群的狮子，找到了邮递员工作的的小乌龟……来吧，走进去瞧一瞧，故事里都发生了些什么。【作者简介】　　刘海涛：中国写作学会副会长、世界华文微型小说研究会副会长、国际汉语应用写作学会副秘书长、中国作协会员。荣获国务院特殊津贴。在《文学评论》《新华文学》《文艺理论研究》等国内外报刊发表论文200多篇。　　主要著作有：《微型小说学研究》(三卷本)，中国社会科学出版社2002年版。《文艺鉴赏概论》(主编)，高等教育出版社2001年版。《写作学新教程》，南京大学出版社2002年版。《现代读写说：高师写作学新稿》，中山大学出版社2000年版。《小说的读与写》，中山大学出版社2000年版。《规律与技法》，新加坡作家协会出版社1993年版。