美国高校学术职业解读

1 导论

1.1 选题缘由

1.2 学术职业的概念、内涵及分析要素

2 美国学术职业的历史审视

2.1 殖民地时期的前专业阶段

2.2 19世纪的专业化上升阶段

2.3 20世纪蓬勃发展的成熟时期

2.4 本章小结

3 知识视野下的学术职业

3.1 学术职业的单位构成：学科

3.2 作为单数的学术职业的差异

3.3 本章小结

4 学术场所的机构建制

4.1 多样化的大学系统

4.2 作为科层机构的大学

4.3 机构内的权力分配

4.4 本章小结

5 学术职业的基本价值和职能

5.1 教师学术价值传统的三中心论

5.2 博耶关于教授学术价值的反思

5.3 大学教师学术工作的具体形态

5.4 本章小结

6 大学教师的职业发展与制度性保障

6.1 大学教师的准人制度及职业生涯发展

6.2 大学教师的工作条件：制度环境分析

6.3 大学教师的维权制度：申诉机制与集体谈判

6.4 本章小结

7 学术劳动力市场

7.1 二战后美国学术劳动力市场供求关系的变化

7.2 学术劳动力市场变化的因素分析

7.3 学术劳动力市场中的弱势群体透析

7.4 本章小结

8 学术职业反思

8.1 美国大学教师专业化的归因分析

8.2 学术职业危机

8.3 学术职业自主性的挑战

8.4 本童小结

参考文献

后记

《美国高校学术职业解读》分为八章，分别从作者为何选题开始，对学术职业额概念、内涵及分析要素；对美国学术职业的历史审视；知识视野下的学术职业；学术场所的机构监制；学术职业有哪些基本价值和职能；大学教师的职业发展与制度性保障；学术劳动力的市场和学术职业的反思做出阐述。