西方国家历史学本科教学调研

前言英国篇　引言　第一章 英国历史学教育与高校历史系发展概况　第二章　英国高校历史学本科教学概况　　一　师资配置与专业分布　　二　培养方案与课程设置　　三　教学手段与评估体系　　四　毕业去向与就业情况　　五　教师访谈　本篇小结法国篇　引言　第三章　法国高校历史学科发展概况　第四章　法国高校历史学本科教学概况

前言英国篇　引言　第一章 英国历史学教育与高校历史系发展概况　第二章　英国高校历史学本科教学概况　　一　师资配置与专业分布　　二　培养方案与课程设置　　三　教学手段与评估体系　　四　毕业去向与就业情况　　五　教师访谈　本篇小结法国篇　引言　第三章　法国高校历史学科发展概况　第四章　法国高校历史学本科教学概况　　一　师资配置与专业分布　　二　培养方案与课程设置　　三　教学手段　　四　评估体系　　五　毕业去向与就业情况　　六　师生访谈　本篇小结美国篇　引言　第五章　美国高校历史学发展概况　　一　建制的变迁　　二　课程的发展　第六章　美国高校历史学本科专业教学情况调查　　一　师资配置与专业分布　　二　培养方案与课程设置　　三　教学手段与评估体系　　四　毕业去向与就业情况　　五　教师访谈　本篇小结　结语附录

他山之石，可以攻玉。我国高校本科历史学专业教育如何进一步发展与革新，西方国家成熟的历史教学经验可资参照。本书以高等教育最发达的英、法、美三国为主要研究对象，重点调查了其历史学科较为发达的数十所高校的基本情况，包括各国历史学科的沿革与概况，各校历史学专业的师资队伍、培养方案和课程设置、教学方法和手段、评估和考核体系，以及学生的就业等方方面面的情况；同时对主要高校历史系的教师与学生进行了访谈，了解他们对历史学科以及历史学本科教育的想法。在此基础上，编者对我国历史学教育的革新提出了自己的思考。

　　他山之石，可以攻玉。我国高校本科历史学专业教育如何进一步发展与革新，西方国家成熟的历史教学经验可资参照。本书以高等教育最发达的英、法、美三国为主要研究对象，重点调查了其历史学科较为发达的数十所高校的基本情况，包括各国历史学科的沿革与概况，各校历史学专业的师资队伍、培养方案和课程设置、教学方法和手段、评估和考核体系，以及学生的就业等方方面面的情况；同时对主要高校历史系的教师与学生进行了访谈，了解他们对历史学科以及历史学本科教育的想法。在此基础上，编者对我国历史学教育的革新提出了自己的思考。